• بازدید : 65 views
  • بدون نظر
دانلود پروژه پایان نامه کارشناسی ارشد رشته مردم شناسی بررسی مردم شناختی فرهنگ بازی های محلی در روستای مُزداران (منسوخ شدن بازی های محلی به دلیل تغییر در شیوه زندگی مردم گسترش شهرنشینی و پیدایش فن آوری نوین),دانلود پروژه و پایان نامه رشته علوم اجتماعی درباره بررسی مردم شناختی فرهنگ بازی های محلی در روستای مُزداران (منسوخ شدن بازی های محلی به دلیل تغییر در شیوه زندگی مردم گسترش شهرنشینی و پیدایش فن آوری نوین),دانلود رایگان پروژه و پایان نامه های کارشناسی ارشد رشته علوم اجتماعی  روانشناسی گرایش مردم شناسی,دانلود پاورپوینت و پروپوزال رشته علوم اجتماعی بررسی مردم شناختی فرهنگ بازی های محلی در روستای مُزداران (منسوخ شدن بازی های محلی به دلیل تغییر در شیوه زندگی مردم گسترش شهرنشینی و پیدایش فن آوری نوین),دانلود تحقیق و مقاله ورد word مقطع کارشناسی ارشد رشته روانشناسی و علوم اجتماعی و مردم شناسی,بررسی مردم شناختی فرهنگ بازی های محلی در روستای مُزداران (منسوخ شدن بازی های محلی به دلیل تغییر در شیوه زندگی مردم گسترش شهرنشینی و پیدایش فن آوری نوین)
با سلام گرم خدمت تمام دانشجویان عزیز و گرامی . در این پست دانلود پروژه پایان نامه کارشناسی ارشد علوم اجتماعی گرایش مردم شناسی با عنوان بررسی مردم شناختی فرهنگ بازی های محلی در روستای مُزداران (منسوخ شدن بازی های محلی به دلیل تغییر در شیوه زندگی مردم گسترش شهرنشینی و پیدایش فن آوری نوین) رو برای عزیزان دانشجوی رشته علوم اجتماعی گرایش مردم شناسی قرار دادیم . این پروژه پایان نامه در قالب ۲۲۰ صفحه به زبان فارسی میباشد . فرمت پایان نامه به صورت ورد word قابل ویرایش هست و قیمت پایان نامه نیز با تخفیف ۵۰ درصدی فقط ۱۸ هزار تومان میباشد …

از این پروژه و پایان نامه آماده میتوانید در نگارش متن پایان نامه خودتون استفاده کرده و یک پایان نامه خوب رو تحویل استاد دهید .

این پروژه پایان نامه برای اولین بار فقط در این سایت به صورت نسخه کامل و جامع قرار داده میشود و حجم فایل نیز ۲۶ مگابایت میباشد

دانشگاه آزاد اسلامی
واحد تهران مرکزی
دانشكده روان شناسی و علوم اجتماعی ، گروه مردم شناسی
پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد
رشته علوم اجتماعی گرایش مردم شناسی

عنوان پایان نامه :  بررسی مردم شناختی فرهنگ بازی های محلی در روستای مُزداران (منسوخ شدن بازی های محلی به دلیل تغییر در شیوه زندگی مردم گسترش شهرنشینی و پیدایش فن آوری نوین)

راهنمای خرید فایل از سایت : برای خرید فایل روی دکمه سبز رنگ (خرید و دانلود) کلیک کنید سپس در فیلدهای خالی آدرس ایمیل و سایر اطلاعات خودتون رو بنویسید سپس دکمه ادامه خرید رو کلیک کنید . در این مرحله به صورت آنلاین به بانک متصل خواهید شد و پس از وارد کردن اطلاعات بانک از قبیل شماره کارت و پسورد خرید فایل را انجام خواهد شد . تمام این مراحل به صورت کاملا امن انجام میشود در صورت بروز مشکل با شماره موبایل ۰۹۳۳۹۶۴۱۷۰۲ تماس بگیرید و یا به ایمیل info.sitetafrihi@gmail.com پیام بفرستید

مقدمه:
بازی های محلی در بیشتر نقاط ایران مشاهده می شود بسیاری از بازی ها با توجه به موقعیت جغرافیایی و اقلیمی خاص همان منطقه هستند. بطوری که در مناطق کوهستانی، کویری و جنگلی هر یک بازی های مربوط به خود را دارد.هماهنگی بازی های محلی با توجه به اقلیم و فرهنگ هر منطقه، برخی از مهارت ها را که نیازمند زندگی در آن منطقه بوده است را در افراد تقویت می کند.
حرکت و جنب وجوش نشاط و سرزندگی مهمترین خصوصیات بازی های محلی به شمار می روند. از سوی دیگر با توجه به این که بازی های محلی و سنتی اغلب به صورت گروهی و جمعی برگزار می شود و نیازبه برقراری ارتباط با دیگران می باشد، تقویت روحیه جمع گرایی و اجتماعی شدن و به تدریج حضور یافتن در اجتماع و رفتار درست و شایسته با جمع بودن را کودکان می آموزند.
«رسول آذر می گوید: کودک در ضمن بازی قواعد و راه رسم زندگی را می آموزد و عملاًرعایت حال جمع را می نمایدو اصول و ضوابط مورد پسند جامعه را می پذیرد و یاد می گیرد که چگونه در بین جمع زندگی کند و چه ضوابطی را برای زندگی در نظر داشته باشد. در بازی های گروهی کودک احساس می کندکه درمیان جمع پذیرفته شده است. و دیگران برای او ارزش قائلند و از این که او را هم در جمع به حساب می آورند مایه آرامش اوست.(منبع اینترنت)
ابزار و لوازم اولیه مورد نیاز در بازی های محلی از محیط زندگی تهیه شده و لوازمی هستند که به وفور در طبیعت و محیط پیرامون شان یافت می شود و بسیار کم هزینه و شاید در برخی از بازی ها هیچ هزینه ای در بر ندارد. لوازمی که برای بازی تدارک دیده می شود. ساخت و تولید خودشان است و چون این بازی ها در فضای ازاد انجام می پذیرد می توانند با طبیعت مانوس شوند.
سالمندان امروز در دوران کودکی بازی های محلی را به صورت گروهی و فردی فرا گرفته اند و در دوران نوجوانی و جوانی بارها این بازی ها را انجام داده اندو کودکان نیز این بازی ها را آموخته و نسل به نسل منتقل شده اند تا این میراث معنوی گران بها که بخشی از خاطره نیاکان ما هستند به یادگاربماند.
تغییر در شیوه زندگی مردم و گسترش شهرنشینی، صنعتی شدن، مهاجرت، پیدایش فن آوری نوین، استفاده از وسایل ارتباط جمعی، ورود بازی های رایانه ای و ورزش های جدید همه دست به دست هم داده و این بازی ها را کم کم به حاشیه رانده و امکان پرداختن این بازی ها را به حداقل ممکن کاهش داده اند، بازی هایی که در نهایت آزادی و بدون مقید بودن به مکان و زمان و ابزار لازم برای بازی و مقررات دست و پاگیر که عموم مردم می توانستند به راحتی آن را انجام دهند، نقش پر اهمیتی در پر کردن اوقات فراغت داشته اند.بازی های محلی از تنوع  و جذابیتی که هر یک از این بازی ها دارند. در میان مردم رواج داشته و امروزه به دلیل شرایط زندگی اجتماعی، بسیاری از این بازی ها منسوخ شده و رو به فراموشی اند. تلاش برای احیای این بازی ها یک ضرورت اجتناب ناپذیر است و می توان با معرفی و تبلیغ بازی های محلی آن رابه صورت همگانی در آورد تا از مرزهای ملی گذشته و پا به عرصه بین المللی گذارند.

بیان مسأله:
از گذشت های بسیار دور تاکنون پدیده روانی، اجتماعی وزیستی به نام بازی، جهت پرکردن اوقات فراغت و کسب لذت در زندگی به خصوص کودکان و نوجوانان وجود داشته وبخش جدا ناپذیر از زندگی آنان بوده است. بازی ازبهترین عرصه های نمود هر فرهنگ است و بر غم این که در همه فرهنگ ها حضور دارد در هر کجا چهره ای به خود می گیرد که متفاوت از دیگری است.
بازی های سنتی و محلی بخشی از فرهنگ محسوب می شوند که متناسب با وضعیت اقلیمی و فرهنگی هر منطقه طراحی شده اند و همین هماهنگی با جغرافیا و فرهنگ رمز ماندگاری آن ها تاکنون بوده است درست است که برخی از بازی های سنتی و محلی در بیشتر نقاط ایران مشاهده می شوند وحالتی کلی تر دارند اما بازی های بسیاری نیز وجود دارند که خاص هر منطقه بوده و در سایر نقاط کشور دیده نمی شوند.با توجه به این که بازی ها بر گرفته از فضای فرهنگی و جغرافیایی خود هستند. در هر منطقه ای آن دسته از مهارت ها را از طریق بازی در اعضای خود تقویت می کنند که لازمه زندگی در آن منطقه است.شناساندن بازی های سنتی و محلی منطقه مورد مطالعه(روستای مزداران) هم برای مردم آن منطقه و جمعیت های سایر مناطق کشور و حتی دنیا می تواند قابل توجه باشد.شناسایی بازی های سنتی و محلی هر منطقه ای به دلایلی چون پیشگیری از انقراض بازی های اصیل و کارکرد بازی ها در هر منطقه وتضمین ماندگاری آنها از اهمیت به سزایی برخورداراست.
هدف در این زمینه ، گوشه ای از فرهنگ هر منطقه است که این ثبت به تاریخ آن منطقه می پیوندد.
گنجاندن بازی های سنتی و محلی فراموش شده در برنامه های آموزشی وفرهنگی که از جانب برخی از سازمان ها در منطقه به اجرا در می آید. این امر علاوه بر دست یابی به اهداف آن برنامه ها، باعث احیای بازی های فراموش شده می گردد. و درعین حال بازی های بسیار سالم و با نشاطی نیز معرفی خواهد شد.
بازی های سنتی و محلی از زمان های قدیم مورد توجه مردم بوده و بخش مهمی از اوقات فراغت آنان را پر می کرد. این بازی ها روزگاری محل گردهمایی مردمان بوده و امروزه نسبت به آن روزگار نقشی ندارند. از دورترین نقطه جنوب کشور تا شمال کشور و از مغرب تا مشرق کشورمان دیگر کسی به تماشای بازی های محلی نمی نشیند و این بازی ها در هر منطقه ای به ندرت انجام می شود.با ورود بازی های مدرن و امروزی گرد فراموشی روی این بازی ها پاشیده شده و کم کم به حاشیه رانده شده اند.
نظر به آن به چه که گفته شد. ضروری است که بازی های محلی و سنتی هر منطقه از کشور عزیزمان ایران، مورد بررسی، شناسایی و تحلیل علمی قرار گیرد که در این راستا بر آن شدیم تا برای پاسخ به این سوال که :
«چه بازی هایی به صورت محلی و سنتی در میان اقشار و گروه های سنی و جنسی مختلف روستای مزداران رایج بوده و چه کارکردهایی برای آن بازی ها متصور می باشد؟»
تحقیق حاضر را طرح ریزی و انجام دهیم.

اهمیت و ضرورت تحقیق:
بازی آینه بی زنگاری است که هزار توی وجود بازیکنان را به روشنی باز می نمایاند. تصور دنیایی بدون کودکان و کودکانی بدون بازی، اگر نگوئیم ناممکن، دست کم بسیار دشوار است. پرداختن به موضوع بازی فرصت مناسبی است تا یاد و خاطره روزهای کودکی دوباره مرور شوند (گنجی، ۱۳۸۴، ص ۱۵)
کودکان به کمک بازی های دسته جمعی و گروهی، انرژی اضافی خود را تخلیه می کنند و با استفاده از بازی رفع خستگی می نمایند،مسایل و مشکلات عاطفی خود را حل می کنند، موجبات ارضای تمایلات خود را فراهم می سازند و در جنبه های جسمی و ذهنی، رشد می یابند و برای خوب زیستن در محیط اجتماعی آماده می گردند.(احمدوند، ۱۳۸۷، ص دوازده)
در سنین مختلف انواع بازی تفاوت می کند. در دوران کودکی بازی ها بیشتر انفرادی است. در سنین جوانی بازی ها از حالت انفرادی خارج می شود و جنبه اجتماعی به خود می گیرد و معمولاً بصورت انواع ورزش ها نمود می کند(دهخدا، ۱۳۳۶، ص ۴۰۶)
فرهنگ هر جامعه در بازی اثر می گذارد و می توان گفت که بازی کودکان به نوعی منعکس کننده فرهنگ آن جامعه می باشد در مناطق محروم به علت این که افراد از توانایی اقتصادی زیادی برای خرید وسایل و اسباب بازی برای کودکان برخوردار نیستند، آن دسته از بازی های سنتی را که نیاز چندانی به آلات و اسباب ندارندبه کودکان خود می آموزند. در این جوامع کودکان یاد می گیرند که برای خود اسباب بازی بسازند این تولید و سازندگی به نوبه خود یک بازی و فعالیت دلچسب برای این قبیل کودکان محسوب می شود.(احمدوند، ۱۳۸۷، صص ۱۰و۹)
مطالعه و معرفی بازی های محلی از آن جهت حائز اهمیت است که می تواند هم به مادانشی در خصوص داشته های فرهنگی مان بدهد و هم فرصتی فراهم کند که با کسب آگاهی بتوانیم در زندگی امروز خود و کودکانمان ازآن ها استفاده کنیم و از شادی و نشاط این بازی ها بهره مند شویم. هم چنین با اطلاع و آگاهی ازبازی ها می توان به چگونگی و کم و کیف پدیده ها و عناصر و آثار فرهنگی و تمدن گذشتگان خود آشنا شویم با مطالعه و بررسی پیرامون بازی های سنتی مردم روستای مزداران می توان به چگونگی گذراندن اوقات فراغت و ورزش و تربیت بدنی در نسل گذشته آشنا شد.هم چنین با اجرای این مطالعه از یک سو دلیل ایجاد رواج بازی های منطقه مورد مطالعه از منظر شرایط و موقعیت های زیستی و طبیعی و دیگر شرایط قابل بررسی و تحلیل است. و از سوی دیگر با در نظرگرفتن کارکردهای هر یک ازبازی های منطقه مورد مطالعه می توان نیازمندی های زیستی، فرهنگی و اجتماعی جمعیت آن منطقه را مورد کاوش قرارداد.
موضوع موردبررسی در پژوهش حاضر از دیدگاه جامعه شناختی، مردم شناختی و روان شناسی قابل بررسی و تحلیل و تبیین است . با توجه به رشته مورد مطالعه پژوهشگر موضوع از منظر مردم شناختی بررسی و تبیین می شود، لذا پژوهش ازدیدگاه مردم شناختی این ضرورت کاملاً احساس
می شود که بررسی و مطالعه و تبیین بازی ها، به خصوص بازی های سنتی و محلی که جایگاهی درسنت و آداب و رسوم مردم دارند، امری بسیار ضروری و با اهمیت می باشد.

هدف های تحقیق:
بازی های محلی پشتوانه ی فرهنگی عظیمی برای کشور می باشند و امروزه در حال فراموشی و نابودی هستند هدف کلی تحقیق حاضر، شناخت فرهنگ بازی های محلی در میان مردم روستای مزداران به منظور شناسایی ، احیاء و همگانی کردن این بازی ها می باشد.
اهداف خاص تحقیق شامل موارد زیر می باشد:
۱٫    شناخت انواع بازی هایی که کودکان دختر و پسر به آن ها می پرداختند.
۲٫    شناخت انواع بازی های نوجوانان پسر
۳٫    شناخت انواع بازی های نوجوانان دختر
۴٫    شناخت انواع بازی های مردان جوان و میان سال
۵٫    شناخت انواع بازی های زنان جوان و میان سال
۶٫    شناخت انواع بازی هایی که نوجوانان و جوانان و میان سالان در ایام اعیاد و جشن ها انجام می دارند.
سوال های تحقیق:
۱٫    انواع بازی هایی که کودکان دختر و پسر در منطقه به آن ها می پرداختند کدامند؟ و کارکرد آن ها چه می باشد؟
۲٫    نوجوانان پسر و دختر منطقه موردمطالعه (روستای مزداران) به چه بازی هایی می پرداختند؟ و کارکرد آن ها چه می باشد؟
۳٫    مردان و زنان جوان و میان سال در منطقه مورد مطالعه چه بازی هایی را انجام می دادند؟و کارکرد آن ها چه می باشد؟
۴٫    بازی های نوجوانان و جوانان در ایام اعیاد و جشن ها در منطقه مورد مطالعه چه بوده است؟وکارکرد آن ها چه می باشد؟

تعریف مفاهیم:
فرهنگ: فرهنگ هر صورتی از رفتار را که اکتسابی و غیر غریزی است در بر می گیرد در واقع، آن چه جامعه می آفریند و به انسان وا می گذارد. فرهنگ نام دارد.(ستوده، رنجبر، ۱۳۸۶،ص۴۷)
دالف لینتون در کتاب «سیر تمدن فرهنگ» را چنین تعریف کرده است:
مقصود از فرهنگ مجموعه اعمال و آدابی است که در هر جامعه افراد انسان از بزرگتران خود فرا می گیرند. و به نسل جوان تحویل می دهند.(فربد، ۱۳۸۵، ص ۲۶۷)
بازی: هر کار که مایه سرگرمی باشد، رفتار کودکانه و غیرجدی برای سرگرمی کار تفریحی، (دهخدا، ۱۳۳۶، ص ۴۰۴)
فعالیتی که معمولا برای سرگرمی و تفریح انجام می شود مانند لی لی، گرگم به هوا (انوری، ۱۳۸۱،ص ۷۷۱)
بازی های محلی: بازی های محلی بازی هایی هستند که در اصل ریشه درفرهنگ ملی مادارد در ارتباط درون قومی ممکن است نباشد به عبارتی دیگر منحصراًبه عنوان بازی متداول و معمول در یک منطقه مطرح است. خواه ازآن منطقه برخاسته باشد ویا مربوط به مناطق دیگر باشد. (حسن پور:۱۳۸۷،ص ۱۷)
مزداران: روستایی است جزو دهستان حبله رود، بخش ارجمند، شهرستان فیروزکوه از توابع استان تهران، در ۴۶ کیلومتری جنوب غربی فیروزکوه، منطقه ای کوهستانی و سردسیر است. شغل اهالی باغداری، مزرعه ماهیان و گذرخانی جزو این روستا می باشد. ده در کنار جاده و ایستگاه راه آهن زرین دشت واقع شده است.


چکیده پایان نامه ( شامل خلاصه ، اهداف ، روشهای اجرا و نتایج به دست آمده ):
بازی کلمه ای فارسی و اصل آن«واژیک» پهلوی است. بازی عملکرد خود است، کوششی جهت هماهنگ کردن فرایندهای جسمی و اجتماعی با خویشتن.
در این تحقیق به بررسی، مردم شناختی فرهنگ بازی های محلی در روستای مزداران از توابع شهرستان فیروزکوه استان تهران پرداخته شده است.
هدف اصلی از این بررسی شناخت بازی های محلی در میان مردم روستای مزداران می باشد. چارچوب نظری تحقیق با استفاده از نظریه کارکرد گرایی تهیه شده است. و پرسش اصلی تحقیق این است که، چه بازی هایی به صورت محلی در میان اقشار و گروه های سنی و جنسی مختلف در روستای مزداران رایج بوده و چه کارکردهایی برای آن بازی ها متصور می باشد.
روش های تحقیق به کار رفته شده عبارتند از: روش اسنادی، روش میدانی، توصیفی و تحلیلی تکنیک های جمع آوری اطلاعات براساس انجام مصاحبه باز و مشارکت در زمین تحقیق بوده است.
جامعه آماری به طور تصادفی از گروه های سنی و جنسی مختلف مردم روستای مزداران انتخاب شدند.پس از اجرای پژوهش در نهایت پنجاه و شش بازی در منطقه ی مورد مطالعه ، شناسایی ، توصیف و توضیح داده شد و کارکردهای آن مورد تحلیل قرار گرفته است . نتایج تحقیق حاکی از آن است که تغییر در شیوه ی زندگی مردم گسترش شهرنشینی و پیدایش فن آوری نوین بسیاری از بازی های محلی را منسوخ کرده و به حاشیه رانده است و بازی های محلی به ندرت در این روستا انجام می شود ازاین رو احساس می شود که روستا رفته رفته برخی از مسائل فرهنگی و فولکلوریک خود را از دست می دهد و تکنولوژی مدرن و بازی های تکنیکی جدید را جانشین بازی های قدیم می کند.

فهرست مطالب
عنوان                                                                                                 صفحه
چکیده

فصل اول : کلیات پژوهش
۱-۱ –مقدمه    ۲
۲-۱-بیان مسئله     ۴
۳-۱-اهمیت و ضرورت تحقیق    ۵
۴-۱-هدف تحقیق    ۷
۵-۱ سوال های تحقیق    ۷
۶-۱-تعریف مفاهیم    ۸
۷-۱-مکان تحقیق    ۱۲
۸-۱-زمان تحقیق    ۱۸
۹-۱-روش تحقیق    ۱۸
۱۰-۱-جامعه آماری     ۱۹
۱۱-۱-مشکلات ومبهمات تحقیق    ۲۰

فصل دوم : ادبیات و پیشینه ی تحقیق
۱-۲-مقدمه    ۲۲
۲-۲-تعریف بازی    ۲۳
۳-۲-تاریخچه بازی در جهان    ۲۴
۴-۲-تاریخچه بازی در ایران    ۲۵
۵-۲-طبقه بندی بازی ها    ۲۷
۶-۲-تقسیم بندی بازی های سنتی و محلی    ۲۹
۷-۲-پیشینه ی تحقیق    ۳۲

فصل سوم :دیدگاه های صاحب نظران در زمینه بازی
۱-۳- دیدگاه اسلام و اندیشمندان ایرانی درباره بازی    ۳۸
– دیدگاه اسلام    ۳۸
-ابن خلدون    ۳۹
– ابن مسکویه    ۳۹
– ابن سینا    ۳۹
– غزالی    ۳۹
– خواجه نصیرالدین طوسی    ۴۰
۲-۳- دیدگاه اندیشمندان خارجی درباره بازی     ۴۰
– دیدگاه فروبل در زمینه بازی    ۴۰
– دیدگاه دکرولی در زمینه بازی    ۴۱
– فرانک    ۴۱
– کارل گروس    ۴۲
– روت گری فیتر    ۴۲
– آدلر        ۴۲
– بای تاندیک    ۴۳
– سی شور    ۴۳
– استانلی هال    ۴۳
– مک دوگال    ۴۴
– جروم برونر و برایان سارتون- اسمیت    ۴۴
– کلاپارد    ۴۴
-مید        ۴۴
-فروید        ۴۴
-اسپنسر    ۴۵
– پیاژه        ۴۵
– استرانگ     ۴۵
۳-۳- نظریه ها    ۴۵
–    نظریه های مربوط به بازی    ۴۵
–    نظریه انرژی اضافی    ۴۶
–    نظریه پیش تمرین    ۴۷
–    نظریه استراحت و رفع خستگی    ۴۷
–    نظریه تکرار فعالیت های اجدادی    ۴۸
–    نظریه جبران    ۴۹
–    نظریه اصل لذت    ۵۰
–    بازی به عنوان عقده گشایی یاتصفیه عواطف    ۵۰
۴-۳- انواع بازی ازدیدگاه پیاژه    ۵۱
–    بازی های تمرینی    ۵۱
–    بازی های سمبولیک    ۵۲
–    بازی های با قاعده    ۵۳

فصل چهارم: چارچوب نظری
۱-۴-    مقدمه    ۵۶
۲-۴-    کارکرد    ۵۶
۳-۴-    کارکردگرایی    ۵۷
۴-۴-    کارکرد اجتماعی بازی    ۵۹
۵-۴-    کارکرد تربیتی بازی    ۶۱
۶-۴-    کارکرد اخلاقی بازی    ۶۱
۷-۴-    کارکرد آموزشی بازی    ۶۲
۸-۴-    کارکرد جسمانی بازی    ۶۴
۹-۴-    کارکرد بازی در رشد عاطفی    ۶۵
۱۰-۴    – هدف بازی    ۶۶
۱۱-۴-    بازی های فردی و گروهی    ۶۷
۱۲-۴-    بازی در فرهنگ    ۶۹
۱۳-۴-    نقش محیط در بازی    ۷۱
۱۴-۴-    نقش جنسیت در بازی    ۷۲
۱۵-۴-    جمع بندی.    ۷۳

فصل پنجم:بازی های محلی روستای مزداران(فیروزکوه)
۱-۵-    مقدمه    ۷۶
۲-۵-    قواعدعمومی بازی های محلی    ۷۷
۳-۵-    گروه های سنی مختلف و بازی ها    ۸۰
۴-۵-    طبقه بندی بازی های محلی روستای مزداران بر حسب سن و جنس    ۸۱
بازی ها    ۸۲
۵-۵    آدامسِ کُول بازی    ۸۲
۶-۵-    آسیاب بچرخ    ۸۳
۷-۵-    آلوچه حُب    ۸۴
۸-۵-    اسب اسب کی    ۸۵
۹-۵-    الک دولک    ۸۷
۱۰-۵-    اسم فامیل    ۹۲
۱۱-۵    – این جا بذارم گربه نبره    ۹۳
۱۲-۵- این جا مرو    ۹۴
۱۳-۵-    بالا بلندی     ۹۶
۱۴-۵-    برف بازی     ۹۷
۱۵-۵-    بنشین و پاشو    ۹۸
۱۶-۵-    بورده بورده    ۹۹
۱۷-۵- پِلاپَجَک    ۱۰۱
۱۸-۵-    پیس پیسی    ۱۰۲
۱۹-۵- تاب بازی     ۱۰۳
۲۰-۵-    تخم مرغ بازی    ۱۰۶
۲۱-۵- تخم مرغ بازی قطاری(۱)    ۱۰۸
۲۲-۵-    تخم مرغ بازی قطاری(۲)    ۱۰۹
۲۳-۵- تیرکمان بازی    ۱۱۰
۲۴-۵-    جفتک چارکش    ۱۱۲
۲۵-۵- جناق شکستن    ۱۱۴
۲۶-۵-    چرخ بازی    ۱۱۵
۲۷-۵- چوب توپ    ۱۱۶
۲۸-۵-    خاله بازی    ۱۱۸
۲۹-۵- دوز بازی    ۱۱۹
۳۰-۵-    زیر دیواری    ۱۲۰
۳۱-۵- سک سک    ۱۲۲
۳۲-۵-    شاه وزیر    ۱۲۲
۳۳-۵- شلاق بازی    ۱۲۳
۳۴-۵-    شمری کا    ۱۲۴
۳۵-۵- طناب بازی    ۱۲۶
۳۶-۵-    فرفره بازی    ۱۲۸
۳۷-۵- قاب بازی(چهارقاب)    ۱۲۹
۳۸-۵-    خرتک    ۱۳۳
۳۹-۵- سه قاب    ۱۳۴
۴۰-۵-    قلعه بازی با قاب    ۱۳۵
۴۱-۵- قایم موشک    ۱۳۷
۴۲-۵-    قلعه بازی    ۱۴۰
۴۳-۵-کشتی    ۱۴۰
۴۴-۵-    کمربند بازی    ۱۴۲
۴۵-۵- گردو بازی(جفت تیله)    ۱۴۴
۴۶-۵-    گردو بازی چاله ای    ۱۴۶
۴۷-۵- گردو بازی دایره ای     ۱۴۸
۴۸-۵-    گل یا پوچ    ۱۵۱
۴۹-۵- لنگه بازی    ۱۵۳
۵۰-۵-    لی لی     ۱۵۴
۵۱-۵- لیس پس لیس    ۱۵۶
۵۲-۵-    مداد بازی    ۱۵۷
۵۳-۵- میرکا بازی    ۱۵۸
۵۴-۵-    نقطه بازی    ۱۵۹
۵۵-۵- نون بیار کباب ببر    ۱۶۰
۵۶-۵-    وسطی    ۱۶۱
۵۷-۵- هفت سنگ    ۱۶۳
۵۸-۵-    یه قل دو قل    ۱۶۵
۵۹-۵- یه مرغ دارم    ۱۷۰
۶۰-۵-    نتیجه گیری    ۱۷۱
۶۱-۵- خلاصه پژوهش    ۱۷۵
۶۲-۵- فهرست منابع    ۱۸۱
۶۳-۵ پیوست     ۱۸۳


عتیقه زیرخاکی گنج