• بازدید : 275 views
  • بدون نظر

خرید و دانلود پروژه کارآموزی و دانشجویی خاکبرداری ساختمان و امور مربوط به آن
در این پروژه دانشجویی مباحث کاربردی زیر موجود است:

مقدمه

دستورالعمل هاي حفاظتي و ايمني كارگاه ها

آشنايي كلي با مكان كارآموزي

پاك سازي خرابه

گودبرداري

پياده كردن نقشه

بتون مگر

قالب بندي فونداسيون و شمع بندي

آرماتوربندي

علت استفاده و فولاد و ميل گرد در ساختمان ها و پي

نحوه آرماتوربندي

خم كردن آرماتور

بتون ريزي فونداسيون

مخلوط كردن بتون

نحوه درست كردن ستون هاي فلزي با ورق

اتصال ستون ها به فونداسيون

تراز كردن ستون هاي عمودي با ستون هاي افقي

عايق كاري تير ورق ها

ساخت تيرچه طبقات

سقف

كشيدن ديوار بيست و دو سانتي متري

كشيدن تيغه هاي ده سانتي متري

همراه با توضیحات تکمیلی برای رفع نیاز شما خریدار محترم و متشخص.
خرید و دانلود پروژه کارآموزی و دانشجویی خاکبرداری ساختمان و امور مربوط به آن
در این پروژه دانشجویی مباحث کاربردی زیر موجود است:

مقدمه

دستورالعمل هاي حفاظتي و ايمني كارگاه ها

آشنايي كلي با مكان كارآموزي

پاك سازي خرابه

گودبرداري

پياده كردن نقشه

بتون مگر

قالب بندي فونداسيون و شمع بندي

آرماتوربندي

علت استفاده و فولاد و ميل گرد در ساختمان ها و پي

نحوه آرماتوربندي

خم كردن آرماتور

بتون ريزي فونداسيون

مخلوط كردن بتون

نحوه درست كردن ستون هاي فلزي با ورق

اتصال ستون ها به فونداسيون

تراز كردن ستون هاي عمودي با ستون هاي افقي

عايق كاري تير ورق ها

ساخت تيرچه طبقات

سقف

كشيدن ديوار بيست و دو سانتي متري

كشيدن تيغه هاي ده سانتي متري و …..

نمونه مبحثی از پروژه:

همانطور کـه گفته شـد مـا در کارگاه براي قالب بندي فونداسيون از آجـرهـاي موجود در کارگاه استفاده کرديم . حال براي اجرا و شروع بتون ريزي  براي جلو گيري از خورده شدن آب بتون سطح داخلي آنها را که مي بايد با بتون در تماس باشد با يک ورقه ي نايلون پوشانديم به اين ترتيب از تماس مستقيم بتون بـا قـالـب آجـري جلو گيري نموديم .

همانطور که مي دانيم آجر آب بتون را خورده و درنتيجه باعث فاسد شدن آن مي شود .

بـعـد از اين مرحـله کارفرما مهندس ناظر را در جريان قرار داده و ناظر در روز بعد براي بازديد به کارگاه آمد . پـس از کنترل دقيق شبکه آرماتـوربندي اجازه ريختن بتون فونداسيون را صادر کـرد .

بـا تـوجـه بـه نظر مهندس محاسب بتون ۳۵۰  براي کار آماده شده کـه البته کـارگـران در محل بـه سـاخـت آن اقـدام نـمـودنـد و شـروع بـه ريختن بـتـون فونداسيون نموديم .

  • بازدید : 49 views
  • بدون نظر

دوستان عزیز، این تحقیق با هدف بررسی عوامل موثر بر شکل گیری هویت اجتماعی دانش آموزان متوسطه شهر نیشابور از سه بعد دینی ، خانوادگی و ملی شکل گرفته است. فرضیات اصلی این تحقیق عبارتند از : جنس، پایگاه اقتصادی اجتماعی ، میزان رضایت از خود ، درونی شدن ارزشها ، هماهنگی ارزشهای گروهی ، تایید دیگران که بر هویت اجتماعی دانش آموزان موثر می باشند . 

این تحقیق به شیوه پیمایشی انجام شده و از تکنیک پرسشنامه برای جمع آوری داده ها استفاده شده است . جامعه آماری تمام دانش آموزان پایه اول و دوم و سوم متوسطه نیشابور (۱۵۳۳۶ نفر) می باشند . حجم نمونه ۳۷۵ نفر شد که ۱۹۰ نفر دانش آموز پسر و ۱۸۵ نفر دانش آموز دختر را در بر می گیرد . شیوه نمونه گیری قشر بندی است که نمونه ها از رشته های عمومی ، انسانی ، تجربی ، ریاضی ، فنی و حرفه ای و کار و دانش به تفکیک جنس و پایه تحصیلی به صورت تصادفی انتخاب شده است . تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از t-test و ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل چند متغیری (رگرسیون چندگانه) و تحلیل مسیر صورت گرفته است .

  • بازدید : 42 views
  • بدون نظر

خرید و دانلود مقاله تحقیقی تحت عنوان نقش هنر در توسعه فعالیتهای امور تربیتی

عناوین مورد بحث:

تشریح اهمیت جایگاه هنر در جامعه و نظام آموزشی


چگونه می توان یک نظام تربیتی مطلوب مبتنی بر هنر بوجود آورد


چرا هنر ؟

متعالی بودن هنردر گذشته و حال


توجه به هنر ازمنظر کتابهای درسی


اگر هنر را فدا کرده ایم یعنی پرورش را فدا کرده ایم


راههای بهره گیری از هنر در توسعه امور تربیتی


اگر تاريخ را ورق بزنيم و جوامع مختلف را مورد كنكاش قرار دهيم، نهادهاي متعددي را در آن جوامع خواهيم يافت كه كارشان آموزش آميزه هاي ديني و مذهبي مبتني بر جهان بيني و ايدئولوژي حاكم بر آن جوامع مي باشد و نتيجه مي گيريم كه آموزش ديني و فعاليتهايي كه در ارتباط با آن در جوامع مختلف صورت مي گيرد همزاد انسان و يك نياز قطعي و واقعي براي او بشمار مي رود و انتقال آن به نسل هاي آينده نيز در زمره انتقال ميراث فرهنگي جوامع است لذا در جامعه اسلامي ما توجه به امور پرورشي و فعاليتهاي مرتبط با آن مي تواند به عنوان يک مسأله ويژه مورد توجه قرار گيرد زيرا اين مسأله حتي يك گرایش عمومي براي اولياء نيز محسوب مي شود و اولياء نيز مايلند دين و آميزه هاي ديني و ارزشهاي فرهنگي و تربيتي خود را مثل هر ميراث فرهنگي ديگر به فرزندان خود منتقل نمايند.

ماده ۲۶ اعلاميه حقوق بشر اين اولويت را در انتخاب نو ع تربيت: براي اولياء به رسميت مي شناسد. علاوه بر آن در جوامع معلمان بيشماري هستند كه آموزش آميزه هاي ديني و تربيتي را به عنوان رسالتي اصلاح طلبانه دنبال مي نمايند. علاوه بر آن كه كنجكاوي دربارة دين و گرايش به آن و علاقمندي به فعاليتهاي متنوع فرهنگي و تربيتي يك رغبت قطعي و فطري در كودكان شناخته شده است كه اين علاقه و رغبت عموماً در سالهاي پاياني دبستان بروز و شدت بيشتري پيدا مي كند با اين وجود آموزش ديني و قرآن و بهره مندي از فعاليتهاي متنوع و جذاب بمنظور ايجاد يك نظام تربيتي قوي و مؤثر و پايدار از مسائل بسيار مهم و داراي اولويت مي باشد كه بسيار مهم و شايستة التفات است كه لاجرم بايد به آن پرداخته شود و براي پرداختن …….

  • بازدید : 48 views
  • بدون نظر

دانلود رایگان تحقیق نقش جنبش دانشجويي-خرید اینترنتی تحقیق نقش جنبش دانشجويي-دانلود رایگان مقاله نقش جنبش دانشجويي-تحقیق نقش جنبش دانشجويي

این فایل در ۴۰صفحه قابل ویرایش تهیه شده وشامل موارد زیر است:

  • بازدید : 110 views
  • بدون نظر

خرید و دانلود پروژه تحقیقی آمار و نمونه گیری
این پروژه شامل عناوین و سر فصل های زیر میباشد:
بخش ۱ ماهیت علم کار

۱۰۵۳ نمونه افراد ساکن در خوابگاه‌ها

گسترش مفهوم و مهارت

۱۰۵ : طرح ازمایش‌ها

اصطلاحات طراحی آزمایش

: ذخیره کالاهای مصرفی ، ذخیره نگرانی مهم برای خیلی از کارخانه‌هاست. یک مطالعه انجام شده است در مورد اثرات زمان و درجه حرارت ذخیره روی فساد یک کالای خاص. سه دمای مختلف ذخیره‌سازی و ۵ زمان مختلف استفاده  شده است. یک کالا در یک مطالعه پژوهشگران  اثر نوع نمایش و قیمت روی واحدهای فروش برای یک کالای خاص را مقایسه کردند.  الگوهای نمایش و طراحی قیمت به کار برده شده در زیر آمده است.

§  الگوی نمایش: فضای نمایش معمولی درون راهرو فضای نمایش معمولی در انتهای راهرو، و فضای نمایش گسترده.

§        طراحی قیمت: قیمت معمولی قیمت کاهش یافته و ارزش.

۱۰۵۰   محصول جو و کود: در مطالعه کلاسیک  توضیح داده شده به وسیله F Yates در رابطه با طرح و تجزیه و تحلیل آزمایشهای عاملی، اثرات روی محصول جو مقایسه شده است برای ۳ متغیر مختلف جو و ۴ کود با غلظت‌های مختلف.

۱۰۵۰(۴/۰ و ۲/۰ و ۶/۰ به طور مختصر در هر ۴۳۵۶۰ پای مربع)

۱۰۵۱:طول  عمر باطریهای چراغ قوه به آزمایش ۱۰۴۷ مراجعه کنید. فرض کنید که ما مقایسه کنیم طول عمر ۴ نوع باتری چراغ قوه را به وسیله استفاده  از ۲۰ چراغ قوه ۵ نوع مختلف در هر ۴ چراغ قوه به هر ۴  چراغ قوه انواع مختلف باتری داده شده است

و…………..

  • بازدید : 61 views
  • بدون نظر

این پایان نامه با فرمت ورد می باشد که در اختیار علاقه مندان و نیازمندان قرار گرفته است و سعی شده است با بهترین موضوعات به روز آماده تحویل باشد و همچنین چند نمونه از عکسها هم در این فایل که مربوط به تاریخ نگاری میباشد وجود دارد

نتيجه مي گويد: «نخستين بار ايرانيان تاريخ را درك كردند و آن را به دورانهاي مختلف تقسيم كردند» و هرودوت تاريخ خويش را چنين آغاز مي كند: «به روايات ايرانيان بهترين تاريخ شناسان هستند

            غرض از نقل دو قول مذكور اين بود كه در آغاز، علم تاريخ در بيشتر كشورهاي شرق و غرب، علمي ناشناخته بود و فقط در ايران وقايع روزانه در بار و رويدادهاي كشور را در روزنامه ها، آيين نامه ها، خداينامه ها، تاج نامه ها، سالنامه ها و شاهنامه ها مي نوشتند. اما اين بدان مفهوم نيست كه در آن دوره، تاريخنگاري به مفهوم امروزين رواج داشته است، بلكه بر عكس در ايران عصر باستان تاريخنگاري اهميت زيادي نداشت و حتي يك اثر تاريخي واقعي كه متعلق به اين دوره باشد در دست نيست.

            اشپولر مي گويد: «در ميان نوشته هاي جوامع زردشتي بعد از اسلام و در ميان آثار فارسيان هند(پناهندگان زردشتي سال ۹۸/۷۱۷) هيچ اثر واقعي تاريخي، چه از ريشه قبل از اسلامي و چه بعد از اسلامي ديده نمي شود.»

  • بازدید : 66 views
  • بدون نظر

خرید و دانلود پروژه تحقیقی دلایل ترک تحصیل دانش آموزان و راهکار های مقابله با آن
این مجموعه شامل عناوین زیر می باشد که به توضیح و بررسی هرکدام پرداخته شده است:

۱- فراهم نشدن زمينه مناسب براى تحصيل همه جوانان و نوجوانان زير بيست و يک سال

۲- مدارس ويژه دانش‌آموزان ۱۹ تا ۲۱ سال

۳- بر روى تک‌تک دانش‌آموزان تمرکز کنيم

۴- گسترش زمينه تحصيل

محدود کردن رشته‌هاى تحصيلى و القاى اين باور که ادامه تحصيل در برخى رشته‌هاى تحصيلى ضامن موفقيت بوده و ادامه تحصيل در ساير رشته‌ها، آ‌ينده روشنى را به دنبال ندارد، دانش‌آموز را از ادامه تحصيل دلزده مى‌کند. اين نکته بويژه در دانش‌آموزانى که به ادامه تحصيل در برخى رشته‌ها علاقه نداشته و فقط به اجبار اجتماع، والدين و مدرسه ادامه تحصيل در اين رشته‌ها را برمى‌گزينند حائز اهميت بوده و عامل اصل بازدارنده از تحصيل آنهاست. بنابراين مدرسه و در گام بعدى اجتماع و والدين موظفند تا زمينه تحصيل براى همه رشته‌هاى…..

  • بازدید : 53 views
  • بدون نظر
خرید ودانلود فایل تحقیق جنبش هاي دانشجويي  و كودتاي ۲۸ مرداد-دانلود رایگان تحقیق جنبش هاي دانشجويي  و كودتاي ۲۸ مرداد-خرید اینترنتی تحقیق جنبش هاي دانشجويي  و كودتاي ۲۸ مرداد-دانلود رایگان مقاله جنبش هاي دانشجويي  و كودتاي ۲۸ مرداد
این فایل در ۶۰صفحه قابل ویرایش تهیه شده وشامل موارد زیر است:

مؤثرترين قشر بر ايده‌ها و گرايشات دانشجويان، روشنفكران مي‌باشند. به عبارت بهتر يكي از گروه‌هايي كه همواره هدف گروه‌هاي روشنفكري قرار گرفته‌اند دانشجويان مي‌باشند
در دوران دهه ۱۳۲۰ روشنفكران خصائص راديكال پيدا مي‌كنند و مبارزات ضد استعماري اوج مي‌گيرد. در اين دهه به دليل امكان فعاليت‌هاي باز سياسي دانشجويان ايراني به احزاب سياسي و روشنفكران ملي و چپ (جبهه ملي و حزب توده) گرايش دارند. 
پس از كودتاي ۲۸ مرداد به دليل مدرنيسم آمرانه پهلوي، روشنفكران ايراني به سوي فرهنگ ضد تجدد گام بر مي‌دارند و در دهه ۴۰ و ۵۰ اين مبارزات به اوج خود مي‌رسد. 
طيف ملي گرايان به دليل مطرح شدن به عنوان ايدئولوژي رسمي شاهنشاهي و طيف چپ به دليل اينكه تجلي فرهنگ ما ديگرايانه است، در ميان دانشجويان و مردم مورد استقبال قرار نمي‌گيرد. در عوض گرايش ديني شديد در ميان دانشجويان و نقش شريعتي در پل زدن بين دانشجويان و توده مردم، زمينه را براي افزايش نفوذ انديشه‌هاي مذهبي فراهم مي‌كند. 
دورة پيش از انقلاب، جامعه روشنفكري ايران، تنها مانع براي توليدات فكري و فرهنگي خود را دخالت دولت محدود بودن آزادي مي‌دانستند. 
پس از پيروزي انقلاب اسلامي جريان روشنفكري به طور دهه جانبه در روند انقلاب اسلامي وارد شد و به نوعي دهه ۱۳۶۰ ادامه همان گرايش‌هاي دهه ۱۳۵۰ است. 
گرايش مسلط در آغاز انقلاب، انديشه‌هاي شريعتي است. حتي بسياري از روحانيون در اين دوره تلاش مي‌كنند انديشه‌هاي خود را با وام‌گيري از زبان و مفاهيم ساخته و پرداخته شريعتي ارائه دهند. اما، پس از حدود دو سال، با تحكيم پايگاه روحانيت در ساختار قدرت سياسي، انديشه‌ شريعتي به تدريج توسط روحانيت سنتي كنار زده مي‌شود. 
در اين مقطع انديشه رضا داوري كه نشانه استمرار گفتمان راديكالي انقلاب اسلامي است بازسازي مذهب سنتي را با خود به همراه دارد. در واقع انديشه‌هاي داوري همزمان با عمليات وسيع اسلامي سازي در اوايل دهه ۱۳۶۰ آغاز مي‌شود و بازتاب اين انديشه‌هاي اسلامي سازي در انقلاب فرهنگي و تعطيلي دو نيم سال دانشگاه‌ها به وضوح ديده مي‌شود. دوران جنگ تحميلي عراق عليه ايران نيز ادامه منطقي همان انديشه‌هاست. 
پايان جنگ و تغييرات ساختاري در سه عرصه بين‌المللي منطقه‌اي و داخلي باعث تجديد نظر و بازسازي ديدگاه‌ها و انديشه‌ها گردد و در اين مقطع شاهد ظهور نسل جديد با ديدگاه‌هاي نوين هستيم. در اين دوران ديدگاه‌هاي دكتر سروش به بسياري از مطالبات اجتماعي و سياسي جوانان و دانشجويان پاسخ مي‌دهد. تاكيد ايشان بر عقلانيت، جامعه مدني و گفتگو با غرب، نشانه‌هاي گست از گفتمان انقلاب اسلامي است. 
در اواخر دهه دوم انقلاب، نشانه‌هايي از افول نظريات داوري و سروش آشكار مي‌گردد. و با احياء و بارسازي انديشه‌هاي شريعتي فصل جديد در تاريخ روشنفكري آغاز مي‌شود.۱۰۵
بنابراين در آغاز انقلاب شريعتي در ميان دانشجويان مسلمان هواداراني دارد اما به تدريج ديدگاه‌هاي سنت گرايي و اقتدارگرايي ديني جايي براي اين تفكر نمي‌گذارند.
دانشجويان در طي دوران جنگ بطور صادقانه در خدمت نظام قرار مي‌گيرند و در اين مقطع تاكيد بر غرب ستيزي و عدالت خواهي مهمترين شعار آنهاست. پس از پايان جنگ دانشجويان و روشنفكراني كه تجربه انقلاب و جنگ داشتند به جاي نگاه بيرون و موضعگيري ستايش آميز يا خشم آلود عليه آن، به يك نگاه درون چشم مي‌اندازند. 
در دهه ۱۳۷۰ دانشجويان به همراه روشنفكران (بويژه روشنفكران ديني) به توسعه سياسي، دموكراسي حقوق شهروند و مدني و آزادي و… روي مي‌آورند. 
روحانيون: 
در دو دهة ۱۳۶۰و ۱۳۵۰ يك ارتباط دو طرفه ميان روحانيون و دانشجويان وجود داشت. در دهه ۱۳۶۰ روحاني براي دانشجويان مسلمان با ارزش شناخته مي‌شد. در همين دهه بحث وحدت حوزه و دانشگاه مطرح مي‌شود. اما به تدريج روحانيون با مسلط شدن بر اوضاع و در دست گرفتن حاكميت نيازي به ارتباط دو طرفه با دانشجويان نمي‌ديدند و بيشتر رابطه يك طرف و ميرد و مرادي مطرح مي‌شود. 
اما دانشجويان هم مريد محض نشدند و پيروي را مشروط و مقيد مي‌دانستند بطوري كه در انتخابات دوره دوم، سوم و چهارم مجلس اين اختلافات خود را نشان مي‌دهند. 
در انتخابات شاهد نزديكي بخشي از روحانيون (روحانيون مبارز) به دانشجويان هستيم در حالي كه بخشي از روحانيون (روحانيت مبارز) بيشتر رابطه مراد و مريدي با دانشجويان برقرار مي‌كردند و همين سبب دوري دانشجويان از اين بخش از روحانيون گرديد.۱۰۶
در مجموع دانشجويان با روحانيوني كه در نقش هم پيمانان سياسي آنها ظاهر مي‌شدند، بيشترين ارتباط را داشتند. روابط بين آنها تا حدوديدو طرفه بود (انجمن‌هاي اسلامي و روحانيون مبارز) اما روحانياني كه بيشتر با زبان قدرت با دانجشويان سخن مي‌گفتند (روحانيت مبارز) در ميان دانشجويان مسلمان طرفدار نداشتند و حتي شاهد برخوردهاي دانشجويان مسلمان انجمن‌هاي اسلامي با روحانيت مبارز و جامعه مدرسين حوزه در صحنه‌هاي مختلف سياسي (بويژه انتخابات) هستيم. 
جناحها و نيروهاي سياسي پس از انقلاب اسلامي تا ۱۳۷۶:
در جامعه ايران تشكل‌هاي سياسي و خوبي سازمان يافته آن چنان كه در جوامع اروپايي يا ساير جوامع دموكراتيك ملاحظه مي‌گردد، حضور ندارند. با وجود اين، دوگانگي راست و چپ در دنياي امروز جنبه‌ جهانشمول دارد و در همه جوامع به اشكال مختلف خودنمايي مي‌كند. 
در ايران هر دو جريان به گرايش كلي‌تر يعني به جريان تجدد تعلق دارند. به لحاظ فرهنگي اگر به دو حوزه فرهنگي مجزا منجر نشوند حداقل از نظر فرهنگي – سياسي كاملاً متفاوت هستند. 
پيدايش اين دو جريان به سالهاي انقلاب مشروطيت بر مي‌گردد. در مجلس دوم اين دو جريان در قالب دو حزب (دموكرات عاميون با گرايشهاي چپ و حزب اجتماعيون اعتداليون) با گرايش ملايم‌تر و محافظه‌ كار (نه) تجلي يافتند.
پس از انقلاب مشروطه تحت تاثير احزاب كمونيست اروپا و روسيه، در ايران نيز حزب سوسياليست از استحاله حزب دموكرات بوجود آمد. 
طيف راست در واكنش به جريان چپ تولد يافت و عمدتاً در قالب ملي گرايي پا به عرصه گذاشت. البته جريان راست به ملي گرايي ختم نمي‌شود بلكه طيفي از جريان مذهبي و گروه‌هاي اجتماعي و اقتصادي مثل بازاريان را نيز شامل مي‌شود.۱۰۷ 
همانطور كه اشاره شد هر چند تشكل‌هاي سياسي و حزبي ايران در مقايسه با احزاب جوامع دموكراتيك غرب بسيار متفاوتند. اما عليرغم فقدان احزاب سياسي (به معناي خاص آن كه در جوامع دموكراتيك اروپايي وجود دارد)، گروه‌ها و تشكل‌هايي به مرور زمان و بويژه پسي از سال ۱۳۶۱ به تدريج شكل گرفته و هويت يافته‌اند كه به نظر برخي از كارشناسان مسائل سياسي، كاركرد احزاب را دارا هستند و به عبارتي حالتي از شبه حزب از كارشناسان مي‌دهند. اين گروه‌ها را عمدتاً در دو جناح راست و چپ طبقه‌بندي كرده‌اند كه به لحاظ محتوايي با احزاب سياسي (چپ و راست) اروپايي متفاوتند. 
به نظر دكتر حسين بشير به چهار بلوك از احزاب سياسي در سالهاي پس از پيروزي انقلاب پديدار شدند: ۱- احزاب و گروه‌هاي سكيولاريست و ليبرال طبقه‌ متوسط جديد (نهضت آزادي، گروه‌ جنبش، حزب جمهوري‌خواه خلق مسلمان و…
۲- احزاب غير ليبرال و بنيادگراي متعلق به روحانيت سياسي (حزب جمهوري اسلامي، جامعه مدرسين حوزه علميه قم و جامعه روحانيت مبارز تهران)
۳- گروه‌هاي اسلام گراي راديكال متعلق به بخشي از طبقه روشنفكران (سازمان مجاهدين خلق، جنبش مسلمانان مبارز و…)
۴- احزاب هوادار سوسياليسم۱۰۸ (سازمان فداييان خلق، سازمان پيكار، سازمان طوفان …) نهضت آزادي سمبل جناح ليبرال محسوب مي‌شود. اين نهضت با فضاي باز سياسي سال ۱۳۳۹ و به دنبال آن در ارديبهشت ۱۳۴۰ تاسيس شد. 
با تحولات ۱۵ خرداد اين نهضت به سمت مبارزه مسلحانه رفت و در سال ۱۳۴۴ سازمان مجاهدين خلق از دل آن بوجود آمد. در دهه ۱۳۵۰ با نهضت روحانيون هماهنگ شد و در زمان انقلاب و بعد از آن تا بركناري و عزل بني صدر نفوذ فراواني داشت (در كابينه موقت ۶۰% وزراء به اين نهضت تعلق داشت)۱۰۹ 
با عزل بني صدر و تشكيل دولت با هنر و رجايي و بروز اختلاف ميان دو تشكل مهم (سازمان مجاهدين انقلاب اسلامي و حزب جمهوري اسلامي) شاهد شكل‌گيري دو جناح چپ و راست هستيم.
  • بازدید : 88 views
  • بدون نظر

قیمت : ۶۰۰۰۰ ريال    تعداد صفحات : ۲۵    کد محصول : ۱۶۸۷۶    حجم فایل : ۱۴۷۷ کیلوبایت   
دانلود و خرید فایل word کمک پایان نامه مقايسه انواع سيستم هاي حمل و نقل درون شهري و بررسی محاسن و معايب هر يك از سيستم ها و چگونگي اجراي و نقات ضعف آنها

مقايسه انواع سيستم های حمل و نقل درون شهری

مهندسی عمران

مقدمه :

 در اين پروژه موضوع مورد بحث انواع سيستم هاي حمل و نقل درون شهري ميباشد و محاسن و معايب هر يك از سيستم ها و چگونگي اجراي و نقات ضعف آنها مورد بررسي قرار گرفته است.

به طور كلي هدف تمامي سيستم هاي درون شهري جابجايي مسافر از مكاني از شهر به مكاني ديگز ميباشد. با توجه به موقعيت شهر و اهميت آن و تعداد جمعيت آن ميتوان از هر يك از سيستمها به طور مجزا و يا با هم استفاده نمود. مثلا در شهر كوچك و كم جمعيتي مثل اردكان در زمان فعلي نيازي به منوريل يا تراموا نميباشد و همان اتوبوس هم جوابگو ميباشد و در شهر بزرگي مثل تهران با انبوه جمعيت نياز حتمي به سيستمهاي جديد حمل و نقل درون شهري ميباشد.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                                                                          صفحه

 فصل اول                                               

۱-۱لوکوموتیو…………………………………….. ۳

۱-۲قطارهای لوکوموتیودار و قطارهای خود گرانشی………… ۳                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

۱-۳ سهولت در استفاده……………………………… ۳

۱-۴ استفاده از نیروی ماکزیمم در قطار ………………. ۳

۱-۵ انعطاف پذیری…………………………………. ۳

۱-۶ مزیت قطارهای خود گرانشی……………………….. ۳

۱-۷ طبقه بندی لوکوموتیوها…………………………. ۴

۱-۸ تحویل اولین موتور لوکوموتیو ملی ……………….. ۴

فصل دوم

۲-۱ تراموا………………………………………. ۷

۲-۲ ترامواها در تاخت و تاز………………………… ۸

۲-۳ گام های اول ترامــوای بدون خط بالاسری و دانـش بهره بردار در     ۸

چگونگی مواجهه با این نوآوری……………………….. ۸

۲-۴ تفاوت كلي بين تراموا و قطار شهري چيست؟………….. ۹

۲-۵ تراموا، چاره ترافيك تهران است …………………. ۹  

فصل سوم

۳-۱آشنايي با مونوريل……………………………… ۱۱

۳-۲مزايا و معايب…………………………………. ۱۲

۳-۳ معايب مونوریل ……………………………….. ۱۲

۳-۳-۱نبود صرفه اقتصادی …………………………… ۱۲

۳-۳-۲ ایجاد برخی مشکلات شهری ………………………. ۱۳

۳-۴ مونوریل و حمل و نقل شهری ……………………… ۱۳

۳-۵ خطوط مونوریل دردنیا ………………………….. ۱۳

۳-۶ نقشه هایی از مونوریل (Skytrain)………………….. 14

فصل چهارم

۴-۱ اتوبوس شهري………………………………….. ۱۶

۴-۲ تعريف اتوبوس های شهری low-floor…………………… 16

۴-۳ سامانه اتوبوس تندرو (Bus rapid transit)………………. 17

۴-۴ یک اتوبوس سه کابینه در آلمان…………………… ۱۸

۴-۵ خصوصیات اصلی ………………………………… ۱۸

فهرست اشکال

شکل(۱-۱). نمایی از قطلر شهری………………………. ۳

شكل ۱-۲ نمايي از قطعات لوكومتيو……………………. ۴

شكل ۲-۱ نمايي از تراموا از روبرو…………………… ۷

شكل ۳-۱ نمايي از منوريل از كنار……………………. ۱۱

شكل ۳-۲ نماي نقشه منوريل از روبرو………………….. ۱۴

شكل۳-۳ فو نداسيون و قسمتهاي ديگر مونوريل……………. ۱۴

شكل ۴-۱ نماي روبروي اتوبوس تندرو…………………… ۱۷

شكل ۴-۲ نماي ديگري از اتوبوس تندرو…………………. ۱۷

شكل ۴-۳ نمايي از تونل…………………………….. ۱۸

  • بازدید : 77 views
  • بدون نظر

قیمت : ۸۰۰۰۰ ريال    تعداد صفحات : ۳۲    کد محصول : ۱۷۰۹۶    حجم فایل : ۳۸۳ کیلوبایت   

نحوة جانمائی فضاهای آموزشی در ساختما نهای آموزشی چند طبقه 

معماری – عمران

تعداد طبقات مدارس

لیست فضاها

فضاهای آموزشی  

فضاهای اداری

فضاهای پرورشی

بخش آموزشی

ابعاد کلاس برای مقاطع تحصیلی گوناگون

بخش اداری

بخش پرورشی

اندازه سالن چند منظوره

بخش خدماتی

– فضاهاي بازي و ورزش

– صف جمع و تفريح

– فضاي سبز

– فضاي توقف وسايل نقليه

– فضاهاي ارتباطي غير مفيد

تعیین ابعادواندازه های مناسب راهرووراه پله

ظرفیت وسرانه فضاها

تراكم ساختماني در كاربري آموزشي

ضوابططراحيايمنيپلكان

آيين كار ايمني درهاي مدارس

آيين كارايمني پنجره هاي مدارس

آيين كار ايمني كريدورها و راهروهاي مدارس

تناسبات انساني و نقش آن در طراحي

اندازه هاي ميز و صندلي و فاصله هاي آنها از يكديگر

ظرفيت و سرانه فضاها

-كتابخانه

– آبخوري

– سرويس بهداشتي

 

رعايت عقب نشيني جلوي ورودي مدارس

  • بازدید : 87 views
  • بدون نظر

قیمت : ۷۰۰۰۰ ريال    تعداد صفحات : ۱۵۶    کد محصول : ۱۲۶۰۳    حجم فایل : ۱۴۳۳ کیلوبایت   
دانلود پروژه و سمینار کارشناسی عمران توسعه خطوط ریلی با استفاده از مهندسی ارزش

پروژه سمینار کارشناسی عمران توسعه خطوط ریلی با استفاده از مهندسی ارزش

شما همینطور که میدانید سیستم حمل ونقل ریلی به عنوان شاهراه توسعه قلمداد شده و گسترش آن حائز اهمیت می باشد. در این مطالعه با بکارگیری مهندسی ارزش در پروژه های اجرایی میتواند ابزاری در کنترل هزینه ها باشد.

در این طرح روشی ارائه شده است که در کاهش هزینه های غیر ضروری بدون اینکه آسیبی به کارکرد اصلی طرح وارد آید.

  • بازدید : 124 views
  • بدون نظر

قیمت : ۷۰۰۰۰ ريال    تعداد صفحات : ۱۲۸    کد محصول : ۱۲۶۷۴    حجم فایل : ۷۰۲ کیلوبایت   
دانلود پروژه پایان نامه مهندسی عمران مکانیابی نقاط حادثه خیز راههای استان کهکیلویه و بویر احمد

فایل پروژه دانشجویی مهندسی عمران در زمینه مکانیابی نقاط حادثه خیز راههای استان کهکیلویه و بویر احمد

ایمنی عبور و مرور یکی از اصول اساسی مهندسی ترافیک و برنامه ریزی حمل و نقل می باشد. در کشورهای توسعه یافته موضوع ایمنی نیز مورد توجه قرار گرفته و با انجام مطالعات و تمهیدات  لازم سعی می شود که تصادفات را به حداقل برسانند.

بررسی های انجام شده در زمینه مشکلات حمل و نقل و خطرات وتصادفات تکراری در نقاط حادثه خیز محورهای حوزه استحفاظی استان کهگیلویه و بویر احمد می باشد.

در این مطالعه به صورت کامل این مهم بررسی شده است.


عتیقه زیرخاکی گنج