• بازدید : 853 views
  • بدون نظر
دانلود پروژه و پایان نامه کارشناسی ارشد رشته روانشناسی بررسي رابطه بين تيپ هاي شخصيت و سبكهاي يادگيري در دانشجويان روانشناسي مقطع كارشناسي دانشگاه آزاد اسلامي واحد تهران مركز,دانلود پایان نامه تفاوت بين سبك يادگيري و ابعاد شخصيتي دانشجويان زن مرد رشته روانشناسي تربيتي,دانلود پروژه پایان نامه تفاوت بين سبكهاي يادگيري و ابعاد شخصيتي دانشجويان زن كارشناسي ارشد روانشناسي تربيتي,دانلود رایگان پایان نامه های دانشجویی رشته روانشناسی تربیتی مقطع کارشناسی ارشد,دانلود پایان نامه ورد word درباره ابعاد شخصیتی و سبکهای یادگیری دانشجویان,پرسشنامه سبک یادگیری کلب و پرسش نامه شخصیتی آیزنک,دانلود تحقیق جزوه و مقاله های دانشكده روانشناسي و علوم تربيتي دانشگاه آزاد اسلامي واحد تهران مركزي,دانلود پایان نامه رابطه بين سبك هاي يادگيري با گرايش هاي تحصيلي و شغلي روان شناختی,بررسي رابطه بين تيپهاي شخصيت و سبكهاي يادگيري در دانشجويان روانشناسي مقطع كارشناسي دانشگاه آزاد اسلامي واحد تهران مركزی,دانشجويان داراي سبك يادگيري واگرا و انطباق يابنده بيشتر تمايل به برون گرايي,خرید اینترنتی پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد دانشکده روانشناسي وعلوم اجتماعي، گروه روانشناسي,دانشجويان داراي سبك يادگيري همگرا و جذب كننده، بيشتر تمايل به درون گرايي,دانلود کاملترین پروژه و پایان نامه های دانشجویی در ایران در زمینه علوم اجتماعی روانشناسی گرایش تربیتی,Download thesis project learning styles and personality differences between female students graduate educational psychology
با سلام گرم خدمت تمام دانشجویان عزیز و گرامی . در این پست دانلود پروژه پایان نامه کارشناسی رشته روانشناسی با عنوان بررسي رابطه بين تيپ هاي شخصيت و سبكهاي يادگيري در دانشجويان روانشناسي مقطع كارشناسي دانشگاه آزاد اسلامي واحد تهران مركز رو برای عزیزان دانشجوی رشته روانشناسی قرار دادیم . این پروژه پایان نامه در قالب ۱۶۱ صفحه به زبان فارسی میباشد . فرمت پایان نامه به صورت ورد word قابل ویرایش هست و قیمت پایان نامه نیز با تخفیف ۵۰ درصدی فقط ۱۷ هزار تومان میباشد …

از این پروژه و پایان نامه آماده میتوانید در نگارش متن پایان نامه خودتون استفاده کرده و یک پایان نامه خوب رو تحویل استاد دهید .

توجه : این پروژه و پایان نامه برای اولین بار فقط در این سایت به صورت کامل و جامع قرار داده شده است و حجم کل فایل نزدیک به ۲۷ مگابایت به همراه تصاویر و عکسهای پروژه میباشد .

دانشگاه آزاد اسلامی
واحد تهران مرکزی

دانشکده روانشناسي و علوم اجتماعي گروه روانشناسي
پایان نامه جهت دریافت درجه کارشناسی ارشد
رشته علوم اجتماعی گرایش روانشناسی
عنوان پایان نامه: بررسي رابطه بين تيپ هاي شخصيت و سبكهاي يادگيري در دانشجويان روانشناسي مقطع كارشناسي دانشگاه آزاد اسلامي واحد تهران مركز

راهنمای خرید فایل از سایت : برای خرید فایل روی دکمه سبز رنگ (خرید و دانلود) کلیک کنید سپس در فیلدهای خالی آدرس ایمیل و سایر اطلاعات خودتون رو بنویسید سپس دکمه ادامه خرید رو کلیک کنید . در این مرحله به صورت آنلاین به بانک متصل خواهید شد و پس از وارد کردن اطلاعات بانک از قبیل شماره کارت و پسورد خرید فایل را انجام خواهد شد . تمام این مراحل به صورت کاملا امن انجام میشود در صورت بروز مشکل با شماره موبایل ۰۹۳۳۹۶۴۱۷۰۲ تماس بگیرید و یا به ایمیل info.sitetafrihi@gmail.com پیام بفرستید .

چكيده:
پژوهش حاضر با هدف پاسخ دادن به اين سوال اجرا شد كه آيا بين سبكهاي يادگيري و ابعاد شخصيتي دانشجويان زن مقطع كارشناسي ارشد روانشناسي تربيتي ترم هاي اول و سوم تفاوت وجود دارد يا خير. در اين پژهش نمونه اي به حجم ۱۵۰ نفر انتخاب شد كه اين تعداد از دانشكده روانشناسي و علوم تربيتي دانشگاه آزاد اسلامي واحد تهران مركزي بودند. ابزار مورد استفاده در اين پژوهش پرسشنامه سبك يادگيري كلب(LSI) و پرسشنامه شخصيتي آيزنك (EPQ) بود. براي تحليل نتايج اين پژوهش از روش آماري خي دو X2 استفاده شد.
نتايج حاصل نشان داد كه : (۱) بين سبك هاي يادگيري دانشجويان از لحاظ آماري تفاوت معناداري وجود داشت.(۲) بين سبك هاي يادگيري و ابعاد شخصيتي از لحاظ آماري رابطه وجود داشت. دانشجويان داراي سبك يادگيري واگرا و انطباق يابنده بيشتر تمايل به برون گرايي داشتند و دانشجويان داراي سبك يادگيري همگرا و جذب كننده، بيشتر تمايل به درون گرايي. همچنين، بين سبك هاي يادگيري و ابعاد روان رنجور خويي در هر دو جنس از لحاظ آماري رابطه اي وجود نداشت.

فهرست مطالب
عنوان                                                                                                     صفحه
چكيده
فصل اول: كليات طرح
مقدمه    ۲
۱-۱ بيان مسئله    ۳
۱-۲ اهداف تحقيق    ۱۰
۱-۳اهميت و ضرورت تحقيق    ۱۱
۱-۴ سوالات تحقيق    ۱۲
۱-۵ فرضيه هاي تحقيق    ۱۲
۱-۶ متغيرهاي مورد تحقيق    ۱۳
۱-۷ تعريف نظري وعملياتي متغيرهاي تحقيق    ۱۳
۱-۸ تعريف عملياتي متغيرها    ۱۴
۱-۹ چهارچوب نظري تحقيق    ۱۶

فصل دوم: پيشينه تحقيق
مقدمه    ۱۸
الف- مرور مباني نظري تحقيق    ۱۸
۲-۱ تعريف يادگيري    ۱۸
۲-۲ سطوح يادگيري    ۱۹
۲-۳ تفاوت هاي فردي در يادگيري    ۲۰
۲-۴ تعريف شناخت و فراشناخت    ۲۰
۲-۵ راهبردهاي شناختي و فراشناختي    ۲۱
۲-۶ تفاوت سبك هاي يادگيري با سبك هاي شناختي    ۲۲
۲-۷ ويژگي هاي اساسي سبك هاي شناختي    ۲۴
۲-۸ انواع سبك هاي يادگيري شناختي    ۲۵
۲-۹ سبك هاي يادگيري و شناختي     ۳۹
۲-۱۰ تعريف سبك يادگيري و شناختي    ۳۹
۲-۱۱ نظريه هاي سبك شناختي    ۴۰
۲-۱۲ انواع سبك هاي يادگيري    ۴۲
۲-۱۳ انواع سبك هاي شناختي    ۴۳
۲-۱۴ سبك هاي عاطفي    ۵۲
۲-۱۵ سبك هاي زيستي    ۵۲
۲-۱۶مباني نظري ريخت هاي شخصيتي    ۵۳
۲-۱۶-۱ تعريف شخصيت     ۵۳
۲-۱۶-۲ ريخت شخصيتي     ۵۴
۲-۱۷ طبقه بندي ريختهاي شخصيتي بر اساس ويژگي هاي جسماني    ۵۶
۲-۱۷-۱ طبقه بندي كرچمر    ۵۶
۲-۱۸ طبقه بندي ريختهاي شخصيتي بر اساس رويكرد روان تحليل گري    ۵۷
۲-۱۸-۱ نظريه فرويد    ۵۷
۲-۱۸-۲ريختهاي شخصيتي يونگ    ۵۷
۲-۱۸-۳ ريختهاي شخصيتي مايرز و بريگز    ۵۹
۲-۱۹ رويكرد صفات: وراثت شناسي شخصيت    ۶۱
۲-۲۰ شناسايي ابعاد شخصيت    ۶۴
۲-۲۱ نظريه بازداري     ۶۸
۲-۲۲ نظريه انگيختگي    ۷۱
۲-۲۲-۱ نظريه انگيختگي و درون گرايي- برون گرايي    ۷۱
۲-۲۳ روان رنجورخويي    ۷۴
۲-۲۳-۱ فعاليت خودكار و روان رنجورخويي    ۷۵
۲-۲۴ روان پريش خويي    ۷۶
۲-۲۴-۱ هورمون ها و روان پريش خويي     ۷۷
۲-۲۵ طبقه بندي ريختهاي شخصيتي بر اساس نظريه هاي صفت    ۷۸
۲-۲۵-۱ ريختهاي(صفات) شخصيتي آلپورت     ۷۸
۲-۲۵-۲ صفات شخصيتي كتل    ۷۹
۲-۲۵-۳ الگوي پنج عاملي رابرت مك كري و پل كوستا    ۷۹
۲-۲۶ طبقه بندي ريختهاي شخصيتي بر اساس نظريه هاي انتخاب شغل و حرفه    ۸۰
۲-۲۶-۱ نظريه خصيصه – عامل    ۸۰
۲-۲۶-۲ نظريه رو    ۸۱
۲-۲۶-۳ نظريه هالند    ۸۲
۲-۲۶-۴ ريختهاي شخصيتي هالند    ۸۷
۲-۲۶-۵ محيط هاي شغلي هالند    ۹۰
۲-۲۷ يافته هاي تحقيق    ۹۱
۲-۲۷-۱ رابطه بين ريختهاي شخصيتي و سبك هاي يادگيري     ۹۱
۲-۲۷-۲ رابطه بين ريختهاي شخصيتي با جنس    ۹۷
۲-۲۷-۳ رابطه بين سبك هاي يادگيري با جنس    ۹۸
۲-۲۷-۴ رابطه بين ريختهاي شخصيتي با گرايش هاي تحصيلي و شغلي    ۱۰۱
۲-۲۷-۵ رابطه بين سبك هاي يادگيري با گرايش هاي تحصيلي و شغلي    ۱۰۲
۲-۲۸ نقد موضع گيري ها و تحقيقات به انجام رسيده    ۱۰۴
۲-۲۹ مرور تحقيقات قبلي    ۱۰۶
۲-۲۹-۱ مروري بر پژوهشهاي وابسته به سبك هاي يادگيري و ابعاد شخصيت    ۱۰۶

فصل سوم: روش اجراي تحقيق
۳-۱ نوع تحقيق    ۱۱۰
۳-۲ جامعه آماري    ۱۱۱
۳-۳ حجم نمونه پژوهش    ۱۱۱
۳-۴روش نمونه گيري    ۱۱۱
۳-۵ ابزارهاي مورد استفاده    ۱۱۱
۳-۶ شيوه اجراي تحقيق    ۱۱۵
۳-۷ روش هاي آماري و طرق تحقيق    ۱۱۶
۳-۸ شاخص هاي پاياني آزمون    ۱۱۹

فصل چهارم: تجزيه و تحليل آماري
مقدمه    ۱۲۱
۴-۱ توصيف آماري داده ها    ۱۲۱
۴-۲ استنباط آماري داده ها    ۱۲۶

فصل پنجم:بحث و نتيجه گيري
۵-۱ نگاه اجمالي به تحقيق انجام شده    ۱۳۲
۵-۲ بحث    ۱۳۴
۵-۳ نتيجه گيري    ۱۳۸
۵-۴ محدوديت هاي تحقيق    ۱۳۹
۵-۵ پيشنهادها    ۱۴۰
۵-۶ پيشنهادهاي كاربردي    ۱۴۰
فهرست منابع و مآخذ    ۱۴۲
ضمائم

فهرست جداول
عنوان                                                                                                     صفحه
جدول ۲-۱ سبك هاي يادگيري كلب و فري    ۵۱
جدول ۴-۱ شاخص هاي گرايش مركزي و پراكندگي متغيرها    ۱۲۱
جدول ۴-۲ توزيع فراواني متغير مفهوم سازي انتزاعي    ۱۲۲
جدول ۴-۳ توزيع فراواني متغير آزمايشگري فعال    ۱۲۳
جدول ۴-۴ توزيع فراواني متغير مشاهده تأملي    ۱۲۴
جدول ۴-۵ توزيع فراواني متغير تجربه عيني    ۱۲۴
جدول ۴-۶ توزيع فراواني متغير تأملي – آزمايشگري فعال    ۱۲۵
جدول ۴-۷ توزيع فراواني متغير تجربه عيني – مفهوم سازي انتزاعي    ۱۲۵
جدول ۴-۸ بين سبك هاي يادگيري و ابعاد شخصيتي روان رنجور خويي رابطه وجود دارد    ۱۲۶
جدول ۴-۹ بين سبك هاي يادگيري و ابعاد شخصيتي درون و برون گرايي رابطه وجود دارد    ۱۲۷
جدول ۴-۱۰ بين سبك هاي يادگيري و ابعاد شخصيتي روان پريش خويي رابطه وجود دارد    ۱۲۸
جدول ۴-۱۱ بين ريختهاي شخصيتي و جنسيت رابطه وجود دارد    ۱۲۹
جدول ۴-۱۲ بين سبك هاي يادگيري و جنسيت رابطه وجود دارد    ۱۳۰

فهرست اشكال
عنوان   صفحه
شكل ۲-۱ انواع سبك هاي يادگيري هاني و مامفورد    ۳۸
شكل ۲-۲ الگوي تجربي يادگيري: كلب و فري (۱۹۷۵) نقل از تنانت(۱۹۹۷)    ۴۶
شكل ۲-۳ مدل ريختهاي شخصيتي مايرز بريگز    ۵۹
شكل ۲-۴ سلسله مراتب سازمان شخصيت    ۶۵
شكل ۲-۵ رابطه بين دو بعد شخصيت بر مبناي تحليل عوامل و مزاج هاي چهارگانه علماي
يونان    ۶۶
شكل ۲-۶ صفات تشكيل دهنده مفهوم تيپ برون گرايي    ۶۸
شكل ۲-۷ صفات تشكيل دهنده تيپ روان رنجور خويي    ۷۵
شكل ۲-۸ صفات تشكيل دهنده تيپ روان پريشخويي    ۷۷
شكل ۲-۹ مدل شش ضلعي هالند براي نشان دادن شباهت ها و تعامل ميان ريختها و محيطها    


عتیقه زیرخاکی گنج