• بازدید : 84 views
  • بدون نظر
دانلود پروژه پایان نامه کارشناسی ارشد رشته علوم انسانی و جغرافیا ارزيابي وضعيت استقرار مدارس متوسطه ناحيه ۶ منطقه ۱۲ تهران با استفاده از سيستم اطلاعات جغرافيايي (GIS) ,دانلود پروژه و پایان نامه ادبیات و جغرافی درباره ارزيابي وضعيت استقرار مدارس متوسطه ناحيه ۶ منطقه ۱۲ تهران با استفاده از سيستم اطلاعات جغرافيايي (GIS) ,دانلود رایگان پروژه و پایان نامه های کارشناسی ارشد رشته ادبیات علوم انسانی و جغرافیا,دانلود پاورپوینت و پروپوزال رشته علوم انسانی ارزيابي وضعيت استقرار مدارس متوسطه ناحيه ۶ منطقه ۱۲ تهران با استفاده از سيستم اطلاعات جغرافيايي (GIS) ,دانلود تحقیق و مقاله ورد word مقطع کارشناسی ارشد رشته علوم انسانی و جغرافیا,ارزيابي وضعيت استقرار مدارس متوسطه ناحيه ۶ منطقه ۱۲ تهران با استفاده از سيستم اطلاعات جغرافيايي (GIS)
با سلام گرم خدمت تمام دانشجویان عزیز و گرامی . در این پست دانلود پروژه پایان نامه کارشناسی ارشد رشته علوم انسانی و جغرافیا ارزيابي وضعيت استقرار مدارس متوسطه ناحيه ۶ منطقه ۱۲ تهران با استفاده از سيستم اطلاعات جغرافيايي (GIS)  رو برای عزیزان دانشجوی رشته علوم انسانی و جغرافیا گرایش برنامه ریزی شهری قرار دادیم . این پروژه پایان نامه در قالب ۱۸۰ صفحه به زبان فارسی میباشد . فرمت پایان نامه به صورت ورد word قابل ویرایش هست و قیمت پایان نامه نیز با تخفیف ۵۰ درصدی فقط ۱۸ هزار تومان میباشد …

از این پروژه و پایان نامه آماده میتوانید در نگارش متن پایان نامه خودتون استفاده کرده و یک پایان نامه خوب رو تحویل استاد دهید .

این پروژه پایان نامه برای اولین بار فقط در این سایت به صورت نسخه کامل و جامع قرار داده میشود و حجم فایل نیز ۱۵ مگابایت میباشد

دانشگاه آزاد اسلامی
واحد تهران مرکزی
دانشکده ادبيات و علوم انساني ( گروه جغرافيا )
پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد
رشته جغرافیا و برنامه ریزی شهری
عنوان پایان نامه :  ارزيابي وضعيت استقرار مدارس متوسطه ناحيه ۶ منطقه ۱۲ تهران با استفاده از سيستم اطلاعات جغرافيايي (GIS)


راهنمای خرید فایل از سایت : برای خرید فایل روی دکمه سبز رنگ (خرید و دانلود) کلیک کنید سپس در فیلدهای خالی آدرس ایمیل و سایر اطلاعات خودتون رو بنویسید سپس دکمه ادامه خرید رو کلیک کنید . در این مرحله به صورت آنلاین به بانک متصل خواهید شد و پس از وارد کردن اطلاعات بانک از قبیل شماره کارت و پسورد خرید فایل را انجام خواهد شد . تمام این مراحل به صورت کاملا امن انجام میشود در صورت بروز مشکل با شماره موبایل ۰۹۳۳۹۶۴۱۷۰۲ تماس بگیرید و یا به ایمیل info.sitetafrihi@gmail.com پیام بفرستید .


فهرست مطالب
فصل اول:کلیات تحقیق       
1-1بیان مسأله…………………………………………………………………..
۱-۲اهمیت و ضرورت تحقیق…………………………………………………..
۱-۳اهداف تحقیق…………………………………………………………………
۱-۴سوالات تحقیق……………………………………………………………….
۱-۵فرضیات تحقیق………………………………………………………………
۱-۶پیشینه  تحقیق…………………………………………………………………
۱-۷مراحل و روش انجام تحقیق……………………………………………….
۱-۸محدوده مکانی تحقیق            
1-9مشکلات وتنگناهای  نحقيق         
تحقیق………………………………………………..
فصل دوم:اصول و مبانی نظری تحقیق         
مقدمه    
تعاریف مفاهیم
۲-۱ارزیابی………………………………………………………………………..
۲-۲تعریف آموزش در مدارس…………………………………………………..
۲-۳واحد آموزشی  ……………………………………………………………….
2-4دوره متوسطه عمومی…………………………………………………………
۲-۵تراکم دانش آموزان……………………………………………………………
۲-۶ سرانه………………………………………………………………………….
۲-۷ وضعیت……………………………………………………………………….
۲-۸ مفهوم شهر……………………………………………………………………
۲-۹ سازگاری……………………………………………………………………..
    2-9-1 اجتناب از آلودگیها……………………………………………………….
      2-9-1-1 آلودگی هوا………………………………………………………..
     2-9-1-2 آلودگی صوتی………………………………………………………
 2-9-1-3 آلودگی بصری………………………………………………………..
۲-۹-۱-۴ سایر آلودگیهای محیطی    …………………………………………….
2-9-2 کابریهای سازگار با کاربری آموزشی
۲-۹-۲-۱ کاربری مسکونی……………………………………………………
۲-۹-۲-۲ پارکها و فضای سبز شهری……………………………………….
۲-۹-۲-۳ کاربری فرهنگی…………………………………………………..
۲-۹-۲-۴ کاربری ورزشی……………………………………………………
۲-۹-۲-۵ کاربری مذهبی…………………………………………………….
       2-9-3 کاربریهای مشروط یا نیمه سازگار با کاربری آموزشی
               2-9-3-1 کاربری بهداشتی ودرمانی………………………………………..
               2-9-3-2 کاربری آتش نشانی……………………………………………….
               2-9-3-3 کاربری مهد کودک و پاکینگهای عمومی………………………..
               2-9-3-4 کاربری ارتباطی………………………………………………….
     2-9-4 کاربریهای ناسازگار با کاربری آموزشی…………………………………..
     2-10-1 تقسیمات کالبدی اصلی کلانشهر تهران…………………………………….
    2-10-2 توزیع عملکردهای مختلف در سطح ناحیه در طرح جامع ……………….
         2-10-2-1 کاربری تجاری……………………………………………………….
         2-10-2-2 کاربری آموزشی…………………………………………………….
        2-10-2-3 کاربری فرهنگی………………………………………………………
        2-10-2-4 کاربری خدمات پذیرایی و جهانگردی……………………………….
       2-10-2-5 کاربری خدمات درمانی……………………………………………….
        2-10-2-6 کاربری ورزشی………………………………………………………
       2-10-2-7 کاربری اداری…………………………………………………………
       2-10-2-8 کاربری فضای سبز…………………………………………………..
        2-10-2-9 کاربری صنعتی و کارگاههای صنعتی تولیدی…………………….
      2-10-2-10 کاربری خدماتی………………………………………………………
     2-10-2-11  کاربری تأسیسات و تجهیزات شهری………………………………
      2-10-2-12 کاربری حمل و نقل انبارها…………………………………………
           2-10-2-13  کاربری خدمات اجتماعی……………………………………………..
           2-10-2-14 کاربری تفریحی………………………………………………………….
۲-۱۱ -۱ مطلوبیت………………………………………………………………………………..
۲-۱۱-۱-۱ شرایط محیطی و اقلیمی………………………………………………………………
۲-۱۱-۱-۲ شعاع دسترسی ها……………………………………………………………………..
۲-۱۱-۱-۳ شبکه دسترسی ها……………………………………………………………………..
۲-۱۱-۱-۴ دسترسی پیاده …………………………………………………………………………
۲-۱۱-۱-۵ دسترسی سواره ………………………………………………………………………
        2-11-5-1 مقطع ابتدایی…………………………………………………………………..
         2-11-5-2مقطع راهنمایی……………………………………………………………….
         2-11-5-3 مقطع دبیرستان………………………………………………………………
۲-۱۱-۲ تجهیزات و تأسیسات شهری…………………………………………………………..
۲-۱۲ ظرفیت……………………………………………………………………………………
۲-۱۳ وابستگی…………………………………………………………………………………..
مبانی نظری نظریه ها و طرحهای توسعه شهر
۲-۱۴ نظریه سیستمی……………………………………………………………………………..
۲-۱۵ طرح کلرنس اشتاین ………………………………………………………………………
۲-۱۶ طرح رادبرن ……………………………………………………………………………..
۲-۱۷ مدلهای رایج مکان یابی کاربریها…………………………………………………………
۲-۱۷-۱ مدل تاکسونومی عددی…………………………………………………………………
۲-۱۷-۲ مدل شاخصهای وزنی………………………………………………………………..
۲-۱۷-۳ مدل جاذبه………………………………………………………………………………
۲-۱۷-۴ مدل دسترسی……………………………………………………………………………
   2-18-1 تاریخچه مکانیابی……………………………………………………………………
  2-18-2  سطوح مختلف مکان یابی ………………………………………………………….
  2-18-3 طبقه بندی تصمیمات مکانی………………………………………………………….
۲-۱۸-۴ نگرشهای موجود در نظریه های مکان یابی…………………………………………..
۲-۱۸-۵ نقدی بر نظریات مکان یابی………………………………………………….
۲-۱۸-۶ بررسی معیارهای مکان یابی مدارس از دیدگاه مدیریت و برنامه ریزی
 شهری…………………………………………………………………………………..
۲-۱۸-۷ ضوابط و معیارهای فضاهای آموزشی در کشورهای پرو و لهستان…………
۲-۱۹-۱ فرایند تحلیل در سیستم اطلاعات جغرافیاییGIS……………………………
2-19-2 تعاریف سیستم اطلاعات جغرافیایی………………………………………….
۲-۱۹-۳ قابلیتهای GIS…………………………………………………………………
2-19-4 مؤلفه های GIS……………………………………………………………….
2-19-5 دلایل استفاده از GIS…………………………………………………………
2-19-6 کاربردها و توانایی های سیستم اطلاعات جغرافیایی…………………………
۲-۱۹-۷ کاربردهای عمومی سیستم اطلاعات جغرافیایی……………………………..
۲-۱۹-۸ کاربرد   GIS  در جغرافیا و تحلیل مکانی(فضایی)…………………………
فصل سوم:بررسی موقعیت جغرافیایی ،طبیعی و انسانی
۳-۱موقعیت و ویژگی جغرافیایی شهر تهران……………………………………
۳-۲ زمین شناسی شهر تهران…………………………………………………….
۳-۳ شیب اراضی تهران………………………………………………………….
۳-۴ اقلیم شهر تهران………………………………………………………………
۳-۵ آب و هوای تهران ………………………………………………………….
۳-۵-۱ باد ………………………………………………………………………..
۳-۵-۲ بارندگی………………………………………………………………….
۳-۵-۳ دما………………………………………………………………………
۳-۶ تقسیمات سیاسی و اداری شهر تهران……………………………………
۳-۷ ویژگیهای جمعیتی شهر تهران…………………………………………….
۳-۷-۱ ساختار جنسی جمعیت شهر تهران……………………………………..
۳-۷-۲ ساختار سنی جمعیت شهر تهران……………………………………….
۳-۷-۳ سواد و آموزش شهر تهران…………………………………………….
۳-۸ تاریخچه شهر تهران……………………………………………………….
۳-۹ وسعت و موقعیت ناحیه ۶ منطقه ۱۲ شهر تهران……………………………………
۳-۱۰ ظرفیت پذیری جمعیت ساکن ناحیه ۶منطقه۱۲ شهر تهران………………………
۳-۱۰-۱ ترکیب سنی و جنسی ناحیه ۶ منطقه ۱۲………………………………………..
۳-۱۰-۲ بررسی وضعیت سواد ناحیه ۶ منطقه ۱۲………………………………………
۳-۱۱ سابقه تاریخی ناحیه ۶ منطقه ۱۲………………………………………………….
۳-۱۱-۱ اماکن تاریخی ناحیه۶ منطقه۱۲………………………………………………..
۳-۱۲ وضعیت اقتصادی شهر تهران…………………………………………………..
۳-۱۲-۱ سنجش توسعه یافتگی کامل…………………………………………………..
۳-۱۳ وضع موجود شهر تهران…………………………………………………………

۳-۱۴ وضع موجود ناحیه ۶ منطقه۱۲ شهر تهران…………………………………….
۳-۱۴-۱ مکانهای مذهبی ناحیه ۶منطقه۱۲……………………………………………
۳-۱۴-۲ مکانهای ورزشی و تفریحی ناحیه۶ منطقه۱۲ ………………………………
۳-۱۴-۳ مراکز درمانی و بیمارستانهای ناحیه۶ منطقه۱۲ ……………………………
۳-۱۴-۴ مراکز خدماتی-رفاهی و حمایتی – باز پروری ناحیه۶ منطقه۱۲……………
۳-۱۴-۵مراکز سیاسی-اداری ناحیه۶ منطقه۱۲ …………………………………………
۳-۱۴-۶ مراکز سوخت رسانی(پمپ بنزین) آتش نشانی و مراکز نظامی انتظامی ناحیه
۶ منطقه۱۲ ………………………………………………………………………………..
۳-۱۴-۷ مراکز صنعتی و تجاری ناحیه۶ منطقه۱۲ ……………………………………
۳-۱۴-۷مراکز آموزشی ناحیه ۶ منطقه۱۲ ……………………………………………….
فصل چهارم :تجزیه و تحلیل وضع موجود وپراکنش جغرافیایی مدارس متوسطه ناحیه ۶منطقه۱۲
۴-۱ وضع موجود مدارس در منطقه۱۲ شهر تهران…………………………………….
    4-2 معیار ظرفیت……………………………………………………………………
       4-2-1 سرانه زیر بنا……………………………………………………………..
       4-2-2 سرانه فضای باز………………………………………………………….
       4-2-3 فضاهای مسقف…………………………………………………………..
   4-2-3-1 فضاهای تدریس………………………………………………………….
   4-2-3-2 فضاهای پرورشی………………………………………………………….
   4-2-3-3 فضاهای اداری…………………………………………………………….
   4-2-3-4 سایر فضاهای مسقف……………………………………………………..
۴-۲-۴ تعداد نوبت یا شیفتهای استفاده از مکانهای آموزشی…………………………………..
۴-۲-۵ نوع مالکیت مدارس…………………………………………………………………….
۴-۲-۶ نوع سازه مدارس………………………………………………………………………..
۴-۲-۷عمر ساختمان مدارس……………………………………………………………………
  4-3 معیار سازگاری………………………………………………………………………….
      4-3-1 همجواری با مکانهای ناسازگار…………………………………………………..
     4-3-1-1 موقعیت مدارس متوسطه دولتی ناحیه۶ منطقه۱۲ وفعالیت صنایع……………..
     4-3-1-2 موقعیت مدارس متوسطه دولتی ناحیه۶ منطقه۱۲و اماکن تجاری………………..
    4-3-1-3 موقعیت مدارس متوسطه دولتی ناحیه۶ منطقه۱۲وجایگاههای سوخت رسانی
(پمپ بنزین)………………………………………………………………………………………..
۴-۳-۲ همجواری با مکانهای نیمه سازگار یا مشروط…………………………………………..
   4-3-2-1 موقعیت مدارس متوسطه دولتی ناحیه۶ منطقه۱۲نسبت به مراکز بهداشتی ودرمانی……
 4-3-2-2 موقعیت مدارس متوسطه دولتی ناحیه۶ منطقه۱۲نسبت به مراکز آتش نشانی…………….
 4-3-2-3 موقعیت مدارس متوسطه دولتی ناحیه۶ منطقه۱۲نسبت به مراکز نظامی-انتظامی………..
۴-۳-۳ همجواری با مکانهای سازگار…………………………………………………………………..
۴-۳-۳-۱ موقعیت مدارس متوسطه دولتی ناحیه۶ منطقه۱۲نسبت به کابریهای مسکونی……………..
۴-۳-۳-۲ موقعیت مدارس متوسطه دولتی ناحیه۶ منطقه۱۲نسبت به کابریهای فضای سبز…………….
۴-۳-۳-۳ موقعیت مدارس متوسطه دولتی ناحیه۶ منطقه۱۲نسبت به کابریهای فرهنگی……………….
۴-۳-۳-۴ موقعیت مدارس متوسطه دولتی ناحیه۶ منطقه۱۲نسبت به کابریهای مذهبی………………….
فصل پنجم :آزمون فرضیات، نتایج و ارائه پیشنهادات
۵-۱ آزمون فرضیه اول…………………………………………………………………………………….
۵-۲ آزمون فرضیه دوم………………………………………………………………………………
۵-۳ آزمون فرضیه سوم………………………………………………………………………………
۵-۴آزمون فرضیه چهارم……………………………………………………………………………

فهرست جداول
۲-۱ تقسیمات کالبدی اصلی تهران…………………………………………………………………………
۲-۲ تعاریف سیستم اطلاعات جغرافیایی GIS …………………………………………………………
2-3 طبقه بندی توابع تجزیه و تحلیل GIS………………………………………………………………
3-1 شیب اراضی تهران…………………………………………………………………………………
۳-۲ میزان جمعیت ، مساحت و تراکم نسبی جمعیت در هکتار در مقاطع زمانی مختلف………………..
۳-۳ جمعیت کل به تفکیک جنس در شهر تهران…………………………………………………………
۳-۴ قناتهای ناحیه ۶ منطقه ۱۲ تهران……………………………………………………………………..
۳-۵ مقایسه تغییرات نسبت جمعیت در نواحی منطقه ۱۲در فاصله سالهای ۱۳۷۵-۸۵ ………………..
۳-۶ جمعیت بالای ۱۰ سال غیر فعال از نظر اقتصادی در ناحیه ۶ تهران۱۳۸۵………………………
۳-۷ جمعیت با سواد و بی سواد ناحیه ۶ تهران ۱۳۸۵ ………………………………………………….
۳-۸ جمعیت بالای ۱۰ سال از نظر اقتصادی در ناحیه ۶ تهران ۱۳۸۵ ………………………………..
۳-۹ اماکن تاریخی ناحیه۶ منطقه۱۲ ……………………………………………………………………..
۳-۱۰ توسعه یافتگی مناطق شهر تهران…………………………………………………………………..
۴-۱ آموزشگاه – کلاس – دانش آموزان منطقه۱۲ ……………………………………………………….
۴-۲ آموزشگاه- کلاس –دانش آموزان مقطع متوسطه منطقه۱۲ …………………………………………
۴-۳ سرانه زیر بنای مدارس ………………………………………………………………………………
۴-۴ سرانه فضاهای باز…………………………………………………………………………………….
۴-۵ تراکم دانش آموز در کلاس……………………………………………………………………………
۴-۶ فضاهای پرورشی ……………………………………………………………………………………
۴-۷ نوع مالکیت مدارس ………………………………………………………………………………….
۴-۸ نوع سازه مدارس …………………………………………………………………………………….
۴-۹ عمر ساختمان مدارس………………………………………………………………………………..
۴-۱۰ ضریب دهی وضعیت مالکیت مدارس …………………………………………………………….
۴-۱۱ ضریب دهی نوع سازه ساختمان مدارس……………………………………………………………
۴-۱۲ ضریب دهی عمر مفید ساختمان مدارس…………………………………………………………..
۴-۱۳ ضریب دهی معیار ظرفیت مدارس ……………………………………………………………….
۴-۱۴ ضریب دهی کاربریهای ناسازگار با کاربری آموزشی(صنعتی)……………………………….
۴-۱۵ ضریب دهی کاربریهای ناسازگار با کاربری آموزشی(تجاری)………………………………
۴-۱۶ ضریب دهی کاربریهای ناسازگار با کاربری آموزشی(پمپ بنزین)…………………………..
۴-۱۷ ضریب دهی کاربریهای نیمه سازگار یا مشروط با کاربری آموزشی…………………………..
۴-۱۸ ضریب دهی کاربریهای سازگار با کاربری آموزشی……………………………………………
۴-۱۹ ضریب دهی کاربریهای سازگار ، نیمه سازگار ، ناسازگار ……………………………………
۴-۲۰ ماتریس سازگاری………………………………………………………………………………….

فهرست نمودارها
نمودار ۳-۱ جمعیت کل به تفکیک جنس در شهر تهران……………………………………………..
نمودار ۳-۲ تغییرات نسبت جمعیت در نواحی منطقه۱۲ …………………………………………….
نمودار ۳-۳ بررسی وضعیت سواد ناحیه۶ منطقه۱۲ ………………………………………………..
نمودار ۴-۱ مدارس منطقه۱۲………………………………………………………………………….
نمودار۴-۲ تعداد کلاسهای منطقه۱۲………………………………………………………………….
نمودار ۴-۳ تعداد دانش آموزان منطقه۱۲……………………………………………………………
نمودار۴-۴ تراکم دانش آموزان در کلاس …………………………………………………………….
نمودار ۴-۵ فضاهای پرورشی ………………………………………………………………………..
نمودار ۴-۶ نوع مالکیت مدارس ……………………………………………………………………..
نمودار ۴-۷ نوع سازه مدارس ………………………………………………………………………..
نمودار ۴-۸ عمر ساختمان مدارس…………………………………………………………………….
نمودار ۴-۹ معیار ظرفیت …………………………………………………………………………..
فهرست عکسها
۴-۱ دبیرستان حضرت فاطمه سازه آجری عمر بنا ۷۰ سال………………………………………………..
۴-۲ دبیرستان استاد مطهری سازه فلزی عمر بنا ۱۹ سال………………………………………………….
۴-۳ دبیرستان علوی اسلامی سازه فلزی عمر بنا ۹۸ سال…………………………………………………
۴-۴ دبیرستان آل یاسین سازه آجری عمر بنا ۵۵ سال ……………………………………………………
۴-۵ دبیرستان اتحاد سازه فلزی عمر بنا ۹۰ سال………………………………………………………….
۴-۶ دبیرستان شهید سروندی سازه آجری عمر بنا ۴۸ سال………………………………………………
۴-۷ دبیرستان تهذیب سازه آجری عمر بنا ۴۰ سال ………………………………………………………
۴-۸دبیرستان سوده همدانی سازه آجری عمر بنا ۲۵سال ………………………………………………….
۴-۹دبیرستان مالک اشتر سازه آجری عمر بنا ۳۶سال ……………………………………………………
۴-۱۰ دبیرستان شهدا سازه آجری عمر بنا ۴۰ سال ………………………………………………………..

مقدمه:
امروزه همه علما اعم از اقتصاد دانان ،برنامه ریزان و حتی سیاست مداران در این امر توافق دارند که آنچه در نهایت خصوصیت وروند توسعه اقتصادی و اجتماعی کشور را تعیین می کند ، منابع انسانی آن کشور است و نه سرمایه و یا منابع مادی آن و در این راستا کشورهای جهان سوم رمز اصلی توسعه ملی را گسترش کمی و سریع فرصتهای آموزشی بالاتر باشد سریعتر به توسعه خواهند رسید ولی تجربه نشان داده است که این طرز تفکر به تنهایی نه چندان موفق نمی باشد و به تدریج در بسیاری از کشورهای در حال این آگاهی به وجود آمده است که گسترش آموزش رسمی همیشه معادل با گسترش یادگیری نیست و توجه حرف به دانش به بهبود کارایی دانش آموزان نمی انجامد بلکه این توسعه توام کیفی و کمی آموزش است که نتیجه بخش می باشد.
در بسیاری از کشورها در حال توسعه آموزش رسمی بزرگترین مصرف کننده در آمد های عمومی است . کشورهای فقیر سرمایه گذاری های عظیمی در آموزش کردهاند ولی کمتر به بهره برداری لازم رسیده اند چرا که در قلمرو مدیریت آموزشی مسائل و مشکلات مادی وجود دارد که حلشان مشکل است.آنچه مسئله اصلی نظام آموزشی در هرکشور هدفهای گسترده آن است که سازمان ملل در تنظیم حقوق بشر آموزش را یکی از حقوق اساسی هر انسان دانسته و دوم این که ضرورت گزینش و پرورش متخصصان ورزیده در علوم مختلف برای کمک به توسعه کشور در همه سطوح می باشد.کشورمان نیز از مسائل فوق مستثنی نمی باشد . در ایران باستان تربیت و تعلیم خصوصی در میان طبقات ممتاز معمول بود و پس از گسترش دین مبین اسلام در ایران تأکید بر از میان بردن حالت انحصاری آموزشی باعث دسترسی همه طبقات جامعه به آن گردید . در سال ۱۲۹۷ هجری شمسی در ماده ۳ قانون اساسی تصویب شد که تعلیمات ابتدایی برای عموم ایرانیان اجباری است و در ادامه در طول سالیان خود عامه مردم نیز به ضرورت آموزشی پی بردند به طوری که  امروزه کمتر کسی از ورود فرزند خود به مدرسه جلوگیری می کند ولی متأسفانه در ایران نیزمثل بسیاری از کشورهای جهان سوم کیفیت فدای کمیت گردیده است.
برای این که یک نظام آموزشی به اهدافی که مد نظر دارد برسد باید یک سری برنامه ریزی دقیق سیستماتیک در همه سطوح اعم از آموزش نیروی انسانی تأمین منابع عالی وجود داشته باشد. ولی آنچه در این تحقیق به طور اختصاصی مد نظر می باشد کوشش بر این است که با مطالعه و بررسی ضوابط برخی کشورها و خصوص نظام آموزشی کشورمان با در نظر گرفتن داشتن نیازهای واقعی جامعه و مقدورات اقتصادی راه حل مناسبی که منجر به ایجاد فضاهای مطلوب آموزشی با عملکرد مناسب می باشدیافته شود تا این نیاز مبرم جامعه را پاسخگو باشد دراین راه با مطالعه موردی فضاهای آموزشی دوره متوسطه ناحیه ۶ منطقه ۱۲ سعی شده کمبودها و نیازهای فضاهای آموزشی این ناحیه را با توجه به ضوابط ومعیارها و استانداردها ی معرفی شده بیان نموده و با توجه به امکانات در محدودیتها پیشنهاداتی برای ساماندهی آن ارائه شود 

  • بازدید : 28 views
  • بدون نظر
دانلود پروژه پایان نامه کارشناسی ارشد رشته علوم انسانی و جغرافیا تحلیل بررسی بهسازی و نوسازی بافتهای فرسوده شهر نقده ( با تأکید بر خیابان ها و راههای دسترسی),دانلود پروژه و پایان نامه ادبیات و جغرافی درباره تحلیل بررسی بهسازی و نوسازی بافتهای فرسوده شهر نقده ( با تأکید بر خیابان ها و راههای دسترسی ),دانلود رایگان پروژه و پایان نامه های کارشناسی ارشد رشته رشته ادبیات علوم انسانی و جغرافیا,دانلود پاورپوینت و پروپوزال رشته علوم انسانی تحلیل بررسی بهسازی و نوسازی بافتهای فرسوده شهر نقده ( با تأکید بر خیابان ها و راههای دسترسی ),دانلود تحقیق و مقاله ورد word مقطع کارشناسی ارشد رشته علوم انسانی و جغرافیا,تحلیل بررسی بهسازی و نوسازی بافتهای فرسوده شهر نقده ( با تأکید بر خیابان ها و راههای دسترسی )
با سلام گرم خدمت تمام دانشجویان عزیز و گرامی . در این پست دانلود پروژه پایان نامه کارشناسی ارشد رشته ادبیات علوم انسانی و جغرافیا تحلیل بررسی بهسازی و نوسازی بافتهای فرسوده شهر نقده ( با تأکید بر خیابان ها و راههای دسترسی ) رو برای عزیزان دانشجوی رشته علوم انسانی و جغرافیا قرار دادیم . این پروژه پایان نامه در قالب ۱۱۴ صفحه به زبان فارسی میباشد . فرمت پایان نامه به صورت ورد word قابل ویرایش هست و قیمت پایان نامه نیز با تخفیف ۵۰ درصدی فقط ۱۸ هزار تومان میباشد …

از این پروژه و پایان نامه آماده میتوانید در نگارش متن پایان نامه خودتون استفاده کرده و یک پایان نامه خوب رو تحویل استاد دهید .

این پروژه پایان نامه برای اولین بار فقط در این سایت به صورت نسخه کامل و جامع قرار داده میشود و حجم فایل نیز ۳۵ مگابایت میباشد

دانشگاه آزاد اسلامی
واحد تهران مرکزی
دانشکده ادبیات و علوم انسانی گروه جغرافیا
پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد
رشته جغرافیا و برنامه ریزی شهری
عنوان پایان نامه :  تحلیل بررسی بهسازی و نوسازی بافتهای فرسوده شهر نقده ( با تأکید بر خیابان ها و راههای دسترسی )


راهنمای خرید فایل از سایت : برای خرید فایل روی دکمه سبز رنگ (خرید و دانلود) کلیک کنید سپس در فیلدهای خالی آدرس ایمیل و سایر اطلاعات خودتون رو بنویسید سپس دکمه ادامه خرید رو کلیک کنید . در این مرحله به صورت آنلاین به بانک متصل خواهید شد و پس از وارد کردن اطلاعات بانک از قبیل شماره کارت و پسورد خرید فایل را انجام خواهد شد . تمام این مراحل به صورت کاملا امن انجام میشود در صورت بروز مشکل با شماره موبایل ۰۹۳۳۹۶۴۱۷۰۲ تماس بگیرید و یا به ایمیل info.sitetafrihi@gmail.com پیام بفرستید .

فهرست مطالب
چکیده
مقدمه
فصل اول : کلیات تحقیق
۱ – ۱ طرح مسأله ………………………………………………………………………………………………….. ۲
۱ – ۲ اهمیت و ضرورت تحقیق …………………………………………………………………………………… ۴
۱ – ۳ پیشینه تحقیق………………………………………………………………………………………………….. ۶
۱ – ۴ سؤالات تحقیق ……………………………………………………………………………………………….۱۱
۱ – ۵ فرضیه ها…………………………………………………………………………………………………… ۱۲
۱ – ۶ اهداف تحقیق ………………………………………………………………………………………………. ۱۲
۱ – ۷ روش تحقیق …………………………………………………………………………………………………۱۳
۱ – ۸ قلمرو تحقیق ……………………………………………………………………………………………….. ۱۳
۱ – ۹ تنگناها و محدودیتهای تحقیق ……………………………………………………………………………… ۱۴
فصل دوم : تعاریف ، مفاهیم و مبانی نظری تحقیق
۲ – ۱ تعریف شهر ………………………………………………………………………………………………… ۱۶
۲ – ۲ برنامه ………………………………………………………………………………………………………. ۱۷
۲ – ۳ برنامه ریزی……………………………………………………………………………………………….. ۱۷
۲ – ۳ – ۱ انواع برنامه ریزی……………………………………………………………………………………..۱۸
۲-۳-۱- ۱ برنامه ریزی از نظر مدت اجرا ……………………………………………………………………… ۱۸
۲-۳-۱-۲ برنامه ریزی از نظر سطوح برنامه ریزی ………………………………………………………….. ۱۹
۲-۳-۱-۳ برنامه ریزی در  ابعاد فضایی…………………………………………………………………………. ۱۹
۲-۳-۱-۴ برنامه ریزی از نظر هدف ……………………………………………………………………………. ۲۰
۲-۴ بافت شهری ………………………………………………………………………………………………….. ۲۱
۲-۵ شبکه دسترسی ……………………………………………………………………………………………….. ۲۲
۲-۵-۱ سلسله مراتب شبکه ارتباطی که بیشتر جنبه غیر محلی دارد ………………………………………….. ۲۲
۲-۵-۲ سلسله مراتب شبکه دسترسی سواره که جنبه محلی دارد ………………………………………………. ۲۳
۲-۵-۳ تعاریف سلسله مراتب شبکه ارتباطی از نظر وظیفه و اهمیت …………………………………………. ۲۳
۲ – ۶ سیستم های ارتباط شبکه ارتباطی ………………………………………………………………………… ۲۴
۲-۶-۱ سیستم شعاعی …………………………………………………………………………………………….. ۲۴
۲-۶-۲ سیستم شطرنجی …………………………………………………………………………………………… ۲۴
۲-۶-۳ سیستم حلقوی ……………………………………………………………………………………………… ۲۵
۲-۷ واژه فرسایش و فرسودگی ………………………………………………………………………………….. ۲۵
۲-۸ بافت فرسوده شهری و ویژگی های عمومی آن ……………………………………………………………. ۲۸
۲-۸-۱ معیارهای اساسی شناسایی و تشخیص بافتهای فرسوده شهری ………………………………………… ۲۸
۲-۸-۲ بافت فرسوده شهری از منظر شهرسازی ……………………………………………………………….. ۲۸
۲-۸-۳ بافت فرسوده از دیدگاه طرح جامع فرمانفرمایان………………………………………………………… ۲۹
۲-۸-۴ بافتهای فرسوده شهری از نظر وزارت مسکن و شهرسازی ………………………………………….. ۳۰
۲-۹ انواع بافت های فرسوده ……………………………………………………………………………………… ۳۱
۲-۹-۱ بافت های دارای میراث شهری ………………………………………………………………………….. ۳۱
۲-۹-۲ بافت های شهری ( فاقد میراث شهری ) ………………………………………………………………… ۳۱
۲-۹-۳ بافت های حاشیه ای ( سکونتگاه های غیر رسمی ) ……………………………………………………. ۳۱
۲-۱۰ انواع مداخله ………………………………………………………………………………………………… ۳۲
۲-۱۰-۱ بهسازی ………………………………………………………………………………………………….. ۳۲
۲-۱۰-۲ نوسازی ………………………………………………………………………………………………….. ۳۲
۲-۱۰-۳ بازسازی………………………………………………………………………………………………….. ۳۳
۲-۱۰-۴ ساماندهی ………………………………………………………………………………………………… ۳۳
۲-۱۱ انواع مداخله در بافت های کهن شهری …………………………………………………………………… ۳۵
۲-۱۱-۱ مداخله نوگرایانه ………………………………………………………………………………………… ۳۵
۲-۱۱-۲ مداخله فرهنگ گرایانه …………………………………………………………………………………. ۳۶
۲-۱۱-۳ مداخله فرانوگرایانه …………………………………………………………………………………….. ۳۶
۲-۱۱-۴ مداخله مردم گرایانه ………………………………………………………………………………………۳۶
۲-۱۲ روند بهسازی و نوسازی شهرهای ایران قبل از انقلاب …………………………………………………. ۳۷
۲-۱۲-۱ اولین اقدامات بهسازی و نوسازی شهرهای ایران پیش از سال ۱۳۰۰ ( خورشیدی ) و تأثیر آن بر کالبد و فضاهای شهری …………………………………………………………………………………………………. ۳۷
۲-۱۲-۲ سیاست ها و برنامه های دوره پهلوی اول ( ۱۳۲۰-۱۳۰۰ )………………………………………… ۳۸
۲-۱۲-۳ سیاست ها و برنامه های بهسازی و نوسازی ( ۱۳۵۷ – ۱۳۲۰ ) ………………………………….. ۳۹
۲-۱۲-۳-۱ برنامه اول عمرانی ( ۱۳۳۴-۱۳۲۷) ……………………………………………………………… ۴۰
۲-۱۲-۳-۲ برنامه دوم عمرانی ( ۱۳۴۱-۱۳۳۴) ………………………………………………………………. ۴۰
۲-۱۲-۳-۳ برنامه سوم عمرانی ( ۱۳۴۶-۱۳۴۱) ……………………………………………………………… ۴۰
۲-۱۲-۳-۴ برنامه چهارم عمرانی ( ۱۳۵۱-۱۳۵۲) …………………………………………………………… ۴۰
۲-۱۲-۳-۵ برنامه پنجم عمرانی ( ۱۳۵۶-۱۳۵۲) ……………………………………………………………… ۴۱
۲-۱۳ برنامه های عمرانی بعد از انقلاب در ارتباط با بهسازی و نوسازی بافت های فرسوده……………….. ۴۱
۲-۱۳-۱ برنامه اول توسعه اقتصادی ، اجتماعی ، فرهنگی کشور ( ۱۳۷۲ – ۱۳۶۸ ) …………………….. ۴۱
۲-۱۳-۲ برنامه دوم توسعه اقتصادی ، اجتماعی ، فرهنگی کشور ( ۱۳۷۷-۱۳۷۳ ) ……………………….. ۴۲
۲-۱۳-۳ برنامه سوم توسعه اقتصادی ، اجتماعی ، فرهنگی کشور ( ۱۳۸۳-۱۳۷۹) ……………………….. ۴۲
۲-۱۳-۴ برنامه چهارم توسعه اقتصادی،اجتماعی،فرهنگی کشور(۱۳۸۸-۱۳۸۴)( برنامه ملاک عمل فعلی)………………………………………………………………………………………………………………….۴۲
فصل سوم : ویژگی های جغرافیایی منطقه و شهر نقده
۳-۱ بررسی موقعیت طبیعی ، اجتماعی و اقتصادی استان آذربایجان غربی ………………………………….. ۴۵
۳-۱-۱ وضعیت طبیعی استان ……………………………………………………………………………………. ۴۵
۳-۱-۱موقع ریاضی و نسبی استان……………………………………………………………………………….  45
3-1-1-2 اقلیم استان ………………………………………………………………………………………………. ۴۵
۳-۱-۱-۳ وضعیت ژئومورفولوژیکی و زمین شناسی استان……………………………………………………. ۴۶
۳-۱-۲ وضعیت اقتصادی استان ………………………………………………………………………………….. ۴۶
۳-۱-۳ وضعیت اجتماعی و جمعیتی و بوم شناختی …………………………………………………………….. ۴۷
۳-۲ بررسی موقعیت طبیعی – اجتماعی و اقتصادی شهرستان نقده …………………………………………… ۵۰
۳-۲-۱ موقعیت ریاضی و نسبی نقده ……………………………………………………………………………. ۵۰
۳-۲-۲ زمین شناسی منطقه نقده ………………………………………………………………………………….. ۵۲
۳-۲-۳ مشخصات کلی اقلیم……………………………………………………………………………………….. ۵۴
۳-۲-۳ -۱ بارش ……………………………………………………………………………………………………۵۴
۳-۲-۳-۲ دما…………………………………………………………………………………………………………۵۵
۳-۲-۳-۳ نم نسبی………………………………………………………………………………………………….. ۵۵
۳-۳ سوابق تاریخی………………………………………………………………………………………………….۵۶
۳-۳-۱ نقده در گذر تاریخ…………………………………………………………………………………………..۵۶
۳-۳-۲ وجه تسميه……………………………………………………………………………………………………۵۷
۳-۳-۳ نقده در مسیر پویایی و تکامل شهری………………………………………………………………………۵۸
۳-۳-۴ نشانه های شهری……………………………………………………………………………………………۵۹
۳-۴ تحولات جمعیتی و توسعه شهری……………………………………………………………………………..۵۹
۳-۴-۱ تحولات جمعیتی……………………………………………………………………………………………..۵۹
۳-۴-۲ ویژگی های اشتغال نقده…………………………………………………………………………………….۶۱
فصل چهارم : بررسی و تحلیل بهسازی و نوسازی بافت های فرسوده شهر نقده (تأکید بر خیابانها و راههای دسترسی)
مقدمه………………………………………………………………………………………………………………….۶۳
۴-۱ محدوده بافت کل شهر نقده …………………………………………………………………………………… ۶۴
۴-۲ بررسی حمل و نقل و پایانه شهر نقده……………………………………………………………………….. ۶۶
۴-۳ تعیین محدوده بافت فرسوده شهر نقده ………………………………………………………………………..۶۶
۴-۴ عوامل سازمان دهنده سیمای شهر…………………………………………………………………………….۶۹
۴-۵ کیفیت کالبدی شهر نقده………………………………………………………………………………………..۷۰
۴-۵-۱ بررسی مصالح ساختمانی در سطح کلیه ابنیه حوزه بافت های فرسوده شهر نقده……………………. ۷۰
۴-۵-۲ بررسی مصالح کل ابنیه زیر حوزه A بافتهای فرسوده شهر نقده………………………………………. ۷۳
۴-۵-۳ بررسی مصالح ساختمانی ابنیه زیر حوزه B بافتهای فرسوده شهر نقده……………………………….. ۷۴
۴-۵-۴ بررسی مصالح ساختمانی کل ابنیه زیر حوزه نفوذ C بافتهای فرسوده شهر نقده……………………… ۷۶
۴-۵-۲ بررسی دانه بندی قطعات در سطح کل ابنیه بافتهای فرسوده شهر نقده………………………………….۷۷
۴-۵-۲-۱ بررسی وضع دانه بندی کل ابنیه زیر حوزه A بافت های فرسوده شهر نقده……………………….. ۷۹
۴-۵-۲-۲ بررسی وضع دانه بندی کل ابنیه زیر حوزه B بافت های فرسوده شهر نقده…………………………۸۰
۴-۵-۲-۳ بررسی وضع دانه بندی کلیه ابنیه زیر حوزه C بافت های فرسوده شهر نقده………………………. ۸۲
۴-۵-۳ بررسی قدمت ابنیه کل بافت های فرسوده شهر نقده…………………………………………………….. ۸۳
۴-۵-۳-۱ بررسی قدمت ابنیه زیر حوزه A بافتهای فرسوده شهر نقده…………………………………………. ۸۴
۴-۵-۳-۲ بررسی قدمت  ابنیه زیر حوزه B بافت های فرسوده شهر نقده……………………………………….۸۵
۴-۵-۳-۳ بررسی قدمت ابنیه زیر حوزه C بافت های فرسوده شهر نقده………………………………………..۸۶
۴-۵-۴ بررسی کیفیت ابنیه به لحاظ پایداری در سطح کل بافت های فرسوده شهر نقده…………………………۸۶
۴-۵-۴-۱ بررسی کیفیت ابنیه به لحاظ پایداری زیر حوزه A بافت های فرسوده شهر نقده…………………… ۸۸
۴-۵-۴-۲ بررسی کیفیت ابینه به لحاظ پایداری زیر حوزه B بافت های فرسوده شهر نقده…………………… ۸۹
۴-۵-۴-۳ بررسی کیفیت ابنیه به لحاظ پایداری زیر حوزه C بافت های فرسوده شهر نقده…………………….۹۰
۴-۵-۵ بررسی تعداد طبقات ابنیه در سطح کل بافت های فرسوده شهر نقده…………………………………….۹۰
۴-۵-۵-۱ بررسی تعداد طبقات ابنیه در زیر حوزه A بافت های فرسوده شهر نقده……………………………۹۱
۴-۵-۵-۲ بررسی تعداد طبقات ابنیه در زیرحوزه B بافت های فرسوده شهر نقده……………………………..۹۲
۴-۵-۵-۳ بررسی تعداد طبقات ابنیه در زیر حوزه C بافت های فرسوده شهر نقده…………………………… ۹۳
۴-۶ بررسی و تحلیل بهسازی و نوسازی بافت های فرسوده شهر نقده………………………………………….۹۳
۴-۶ -۱ محدوده A      94
4-6-2 محدوده B     94
4-6-3 محدوده C    95
4-7 بررسی خیابان ها و راه های دسترسی……………………………………………………………………..۱۰۰
۴-۷-۱ خیابانها و گذرگاه ها ……………………………………………………………………………………..۱۰۰
۴-۷-۱-۱ محورهای فعالیتی…………………………………………………………………………………….. ۱۰۰
۴-۷-۱-۲ محورهای حرکتی و ترافیکی………………………………………………………………………….۱۰۰
۴-۷-۱-۳ گره های فعالیتی………………………………………………………………………………………..۱۰۱
۴-۷-۱-۴ گره های حرکتی………………………………………………………………………………………..۱۰۱
۴-۷-۱-۵ بررسی کوچه های محدوده های فرسوده…………………………………………………………۱۰۲
۴-۷-۱-۶ پوشش گیاهی در محدوده مورد مطالعه……………………………………………………………… ۱۰۳
۴-۸ شکل شهر نقده………………………………………………………………………………………………. ۱۰۳
۴-۹ شبکه عبور و مرور موجود و پیشنهادی…………………………………………………………………..۱۰۳
۴-۱۰ سلسله  مراتب شبکه دسترسی نقده………………………………………………………………………….۱۰۶
۴-۱۰-۱ خیابانهای پیرامونی شهر در طول زمان دارای خیابانهای عریض شده اند……………………………۱۰۶
۴-۱۰-۲ خیابانهای مرتبط با مرکز نقده که معمولاً عرضی حدود ۲۰ متر دارند……………………………… ۱۰۶
فصل پنجم: جمع بندی و نتیجه گیری ، آزمون فرضیه ها ، راهکارها و پیشنهادها
۵-۱ جمع بندی و نتیجه گیری…………………………………………………………………………………….۱۱۵
۵-۲ آزمون فرضیه ها…………………………………………………………………………………………….۱۱۷
۵-۳ پیشنهادها و راهکارها……………………………………………………………………………………….۱۲۰
فهرست منابع و مأخذ………………………………………………………………………………………………۱۲۳
چکیده انگلیسی
 
فهرست شکل ها
۴ – ۱ شکل بهسازی ساختمان شهرداری نقده در محدوده A …………………………………………………. 94
4 – ۲ شکل با زمینه ، تضاد در نوع و فرم شکل گیری کالبدی آن در محدوده B. …………………………. 95
4 – ۳ شکل نوسازی مسجد اهل تسنن محدوده C ……………………………………………………………… 96
4- 4 شكل احداث خيابان جديد در محدوده C     97
4 – ۵ شكل نوسازي فلكه وحدت در محدوده C     98
4 – ۶ شكل كاربري فرهنگي در محدوده C     99
4 – ۷ شكل كوچه هاي فرسوده و قديمي در محدوده C    102
 
فهرست نقشه ها
۱- ۳ نقشه موقعیت محدوده مورد مطالعه     49
2 – ۳ نقشه شهرستان نقده ……………………………………………………………………………………….. ۵۱
۳ -۳ نقشه زمین شناسی نقده …………………………………………………………………………………….. ۵۳
۴ – ۱ نقشه کاربری اراضی شهر نقده …………………………………………………………………………… ۶۵
۴ – ۲ نقشه محدوده بافت فرسوده شهر نقده ……………………………………………………………………… ۶۸
۴ – ۳ نقشه معابر پیشنهادی طرح تفصیلی …………………………………………………………………….. ۱۰۵
۴ – ۴ نقشه سلسله مراتب شبکه دسترسی ……………………………………………………………………… ۱۰۸
۴ – ۵ نقشه کیفیت ترافیکی معابر اصلی محدوده بافت فرسوده ………………………………………………. ۱۱۱

فهرست جدول ها
۳ – ۱ جدول توزیع درجه حرارت متوسط ماهانه و سالانه بر حسب سانتی گراد برای ارتفاعات و دشت محدوده مطالعاتی نقده ………………………………………………………………………………………………………. ۵۶
۴ – ۱ جدول مصالح ساختمانی در کل ابنیه بافت های فرسوده شهر نقده ( ۱۳۸۷ ) …………………………. ۷۲
۴ – ۲ جدول مصالح ساختمانی کل ابنیه زیر حوزه A ( 1387 ) …………………………………………….. 73
4 – ۳ جدول مصالح ساختمانی کل ابنیه زیر حوزه B ( 1387 ) …………………………………………….. 75
4 – ۴ جدول مصالح ساختمانی کل ابنیه زیر حوزه C ( 1387 ) …………………………………………….. 76
4 – ۵ جدول وضعیت دانبه بندی کل حوزه بافتهای فرسوده شهر نقده( ۱۳۸۷ )……………………………… ۷۸
۴ – ۶ جدول وضع دانبه بندی کل ابنیه A بافت فرسوده شهر نقده ( ۱۳۸۷ ) ………………………………… ۸۰
۴ – ۷ جدول وضع دانبه بندی کل ابنیه زیر حوزه B بافت فرسوده شهر نقده( ۱۳۸۷ ) …………………….. ۸۱
۴ – ۸ جدول وضع دانه بندی کل ابنیه زیر حوزه C بافت فرسوده شهر نقده ( ۱۳۸۷ ) …………………….. ۸۳
۴ – ۹ جدول قدمت کل ابنیه حوزه بافت های فرسوده شهر نقده ( ۱۳۸۷ ) …………………………………… ۸۴
۴ – ۱۰ جدول قدمت ابنیه زیر حوزه A بافت فرسوده شهر نقده ( ۱۳۸۷ ) ………………………………….. ۸۵
۴ – ۱۱ جدول قدمت کل ابنیه زیر حوزه B بافت فرسوده شهر نقده ( ۱۳۸۷ ) ………………………………. ۸۵
۴ – ۱۲ جدول قدمت ابنیه زیر حوزه C بافت فرسوده شهر نقده ( ۱۳۸۷ ) ………………………………….. ۸۶
۴ – ۱۳ جدول کیفیت کل ابنیه بافت های فرسوده شهر نقده ( ۱۳۸۷ ) ………………………………………… ۸۷
۴ – ۱۴ جدول کیفیت ابنیه زیر حوزه A بافتهای فرسوده شهر نقده ( ۱۳۸۷ ) ……………………………….. ۸۸
۴ – ۱۵ جدول کیفیت ابنیه زیر حوزه B بافتهای فرسوده شهر نقده ( ۱۳۸۷ ) ……………………………….. ۸۹
۴ – ۱۶ جدول کیفیت ابنیه زیر حوزه C بافتهای فرسوده شهر نقده ( ۱۳۸۷ ) ……………………………….. ۹۰
۴ – ۱۷ جدول تعداد طبقات ابنیه حوزه بافتهای فرسوده شهر نقده ( ۱۳۸۷ ) …………………………………. ۹۱
۴ – ۱۸ جدول تعداد طبقات در زیر حوزه A بافت های فرسوده شهر نقده ( ۱۳۸۷ ) ……………………….. ۹۱
۴ – ۱۹ جدول تعداد طبقات در زیر حوزه B بافت های فرسوده شهر نقده ( ۱۳۸۷ ) ……………………….. ۹۲
۴ – ۲۰ جدول تعداد طبقات در زیر حوزه C بافت های فرسوده شهر نقده ( ۱۳۸۷ ) ……………………….. ۹۳
۴ –۲۱ جدول محاسبه پارکینگ مورد نیاز در مسیرهای اصلی شهر ……………………………………….. ۱۰۶
۴ – ۲۲ جدول ویژگی های معابر ………………………………………………………………………………. ۱۰۹
۴ – ۲۳ جدول کیفیت ترافیکی – فیزیکی انواع  خیابانها …………………………………………………….. ۱۱۰
۴ – ۲۴ جدول شناسایی نقاط قوت،ضعف،فرصتها و تهدیدهای شبکه ارتباطی ونظام رفت آمد شهری …… ۱۱۳
 
فهرست نمودارها
۴ – ۱ نمودار مصالح ساختمانی در کل ابنیه بافت های فرسوده شهر نقده ( ۱۳۸۷) …………………………. ۷۲
۴ – ۲ نمودار مصالح ساختمانی ابنیه زیر حوزه A ( 1387 ) ………………………………………………… 74
4 – ۳ نمودار مصالح ساختمانی ابنیه زیر حوزه B( 1387 ) …………………………………………………. 75
4 – ۴ نمودار مصالح ساختمانی زیر حوزه C ( 1387 ) ……………………………………………………… 77
4 – ۵ نمودار وضعیت دانه بندی کل ابنیه شهرنقده ( ۱۳۸۷ ) ………………………………………………… ۷۸
۴ – ۶ نمودار وضع دانه بندی کل ابنیه زیر حوزه A بافت فرسوده شهر نقده ( ۱۳۸۷ ) ……………………. ۸۰
۴ – ۷ نمودار وضع دانبه بندی ابنیه زیر حوزه B بافت فرسوده شهر نقده ( ۱۳۸۷ ) ………………………..۸۱
۴ – ۸ نمودار وضع دانه بندی ابنیه زیر حوزه C بافت فرسوده شهر نقده (۱۳۸۷ ) ………………………….۸۳

 

 
مقدمه
« شهر پدیده ای است « مکانی – زمانی » که در نقطه ای خاص ایجاد شده ، در فضای تکامل یافته و با گذشت زمان ، رشد یافته است .
این امر سبب شده است که در هر مقطعی از تاریخ ، شهر بتواند دگرگونیهای کمی خود را به تغییرات کیفی مورد نیاز عصر خویش تبدیل کند ، از عرصه های عینی در گذرد و به محدوده های ذهنی پای گذارد ، از محدوده های زمانی خاص و خطرات ناشی از آنها عبور کند و به عرصه های زمان تاریخی و خاطرات منبعث از آن وارد شود . ( حبیبی ، ۲۳۱ )
در روند پویایی فیزیکی شهر ، سیمای ظاهری محله های شهر جدید به شدت و سرعت تغییر یافته و بافت غیر هندسی و ارگانیک قدیمی به تدریج توسط بافت شبکه ای ، خیابان های هندسی و سلسله مراتبی و تناسب عرصه و اعیان با ضوابط وملاک های ویژه جایگزین می شود . اصولاً بافت قدیمی و فرسوده ، بافتی است که در فرآیند زمانی طولانی شکل گرفته و تکوین یافته و امروز در محاصره تکنولوژی عصر حاضر گرفتار گردیده است . اگر چه این بافت در گذشته به مقتضای زمان دارای عملکردهای منطقی و سلسله مراتبی بوده ولی امروز از لحاظ ساختاری و عملکردی دچار کمبودهایی می باشد و آن گونه که می بایست جوابگوی نیاز ساکنین خود نمی باشد . ( حبیبی و  دیگران ، ۱۳۸۶ ، ۱۶ )
این گونه بافت ها بدون طرح و نقشه قبلی شکل گرفته و تغییر و تحول یافته و توان جوابگویی به نیازهای زندگی امروزین را ندارد . معابر این گونه بافت ها با توجه به مقیاس انسان و ( احیاناً چهار پایان برای حمل بار ) شکل گرفته اند و تحمیل شدن ماشین ، که جزء لاینفک زندگی امروزه می باشد ، سبب شکل گیری تعارض های  اساسی گشته است . علاوه بر مشکل عدم دسترسی مناسب ساکنین به محل سکونت خود ، شبکه معابر این بافت ها امکان دسترسی خدمات شهری نظیر جمع آوری زباله ، آتش نشانی ، اورژانس و …….. را بسیار سخت می سازد . (حبیبی و دیگران ، ۱۳۸۶ ، ۱۷  )

۱-١طرح مساله
تا قبل از جريان جهاني ناشي از انقلاب صنعتي تغييرات جوامع شهري بسيار بطئي و نامحسوس بوده و به تبع آن كالبد شهرها نيز با دگرگوني قابل توجهي مواجه نبود. همگام با تغييرات اقتصادي ٬ اجتماعي و فرهنگي و فناوري هاي جديد بافت هاي شهري با تغيير شكل و شالوده مواجه گرديدند. چرا كه شهر نيز همچون ساير پديده هاي مصنوع انسان ساخت در طول زمان دچار تغيير تحول رشد و توسعه ميگردد . اين توسعه فرايندي پويا و مداوم است كه در طي آن محدوده هاي فيزيكي شهر و فضاهاي كالبدي آن در جهات عمودي و افقي از لحاظ كمي افزايش و از حيث كيفي تغيير مي يابد و اگر اين روند سريع و بي برنامه باشد به تركيب فيزيكي مناسبي از فضاهاي شهري نخواهد انجاميد در نتيجه سيستم هاي شهري را با مشكلات عديده اي مواجه خواهد ساخت.(زنگی آبادی ، ۱۳۷۱،۵)
بافت قدیمی شهرها بنا به دلایل اقتصادی – اجتماعی و فرهنگی شکل گرفته و به دلیل آمیختگی نادرست با فرهنگ زندگی جدید به تدریج هویت خود را از دست می دهد . ( حبیبی و دیگران ،۱۳۸۶ ،  17 )
امروزه مفهوم بهسازی در برنامه ریزی و طراحی شهری با اقدامات و پیش بینی هایی برای بهتر کردن کیفیت محیط کالبدی و فضایی توأم است به گونه ای که ، با ایجاد امکانات نو ، بهتر ساختن محیط فضایی میسر شود ، ساماندهی و بهسازی وضعیت موجود بافت های فرسوده می تواند با اصلاح سازمان فضایی منطقه از طریق اصلاح شبکه دسترسی ها ، اصلاح کاربری های ناسازگار و حذف کاربری های مزاحم و یا تغییر نوع کاربری ها و تخصیص های کاربری خدمات شهری مطابق معیارها و استانداردها و رعایت و اجرای اصول و ضوابط افزایش تراکم ( بلند مرتبه سازی ) صورت گیرد . ( حبیبی و دیگران ، ۱۳۸۶ ، ۱۸ )
شبکه معابر بافت قدیمی که با توجه به ساختار محیط طبیعی به ویژه توپوگرافی ، اقلیم ، اوضاع اجتماعی اقتصادی و سطح فناوری زمان خود به صورت ارگانیک شکل گرفته اند ، در زمان خود بهترین نوع معابر و شبکه دسترسی محسوب می شده اند . به طوری که همه نیازهای ساکنان را ، پاسخگو بوده اند . اما با دگرگونی و سطح فناوری از جمله ورود وسایل نقلیه موتوری به زندگی شهری ، شبکه مذکور توان جوابگویی به نیازهای زندگی امروزی را ندارند و مشکلاتی مانند عرض کم ، پیچ و خم های زیاد و خطر ریزش بناهای مخروبه مجاور و مشکلات دسترسی و ارتباطات دو چندان کرده است .
مسائل و نارسائی های یاد شده ، عواقب دیگری مانند مشکل عبور ماشین های جمع آوری زباله و خودروهای امداد ، آتش نشانی و غیره را نیز موجب شده است . مجموعه مسائل ذکر شده از مطلوبیت و توسعه زندگی در بافت های فرسوده می کاهد . ( شماعی و دیگران ، ۱۳۸۵)
بدون شك زمين منبع غير قابل جايگزيني بوده ٬ به خصوص زمين با كاربري خاص مانند جنگل ها ٬ اراضي كشاورزي مرغوب و مراتع متراكم و غيره كه با تبديل چنين اراضي نه تنها يك منبع اقتصادي مهم در كشوري مانند ايران از بين مي رود بلكه پيامدهاي زيست محيطي آن غير قابل جبران است . در طرح هاي توسعه شهري و توسعه هاي خودرو در دهه هاي گذشته شهرها و آبادي هاي غالباً بدون توجه به اين امر حياتي (كاربري بهينه زمين) در جهت هاي مختلف و در روي اراضي باارزش (از لحاظ كشاورزي و زيست محيطي و غيره) مانند دشتهاي غني ٬  كوهپايه ها ٬ سواحل دريا و حواش رودخانه ها گسترش يافته اند.(اعتماد ،۱۳۷۹ ، ۱۶)
بافتهاي فرسوده شهري بدون طرح و نقشه ي قبلي شكل گرفته وتغيير و تحول يافته و توان جوابگويي به نيازهاي امروزين را ندارد شبكه معابر اين بافتها علاوه بر مشكل عدم دسترسي مناسب ساكنين به محل سكونت خود امكان دسترسي خدمات شهري نظير جمع آوري  بهداشتي زباله ٬ آتش نشاني ٬ اورژانس ….. را بسيار سخت مي سازد.

۱-۲ اهميت و ضرورت تحقیق
با وجود آگاهي از اثرات نامطلوب ناشي از توسعه هاي كالبدي شهر بر محيط طبيعي اين واقعيت را نيز بايد قبول كرد كه توسعه هاي شهري امري اجتناب ناپذير است. پيش بيني جمعيتي براي سال ١٤٠٠ ايران با تخمين جمعيت ٩٠ ميليون نفر و محاسبه نرخ رشد شهرنشيني فعلي نياز به حداقل ٢برابر مساحت كنوني براي شهرها را قطعي مي سازد و اگر چه رشد درون شهري مي تواند بخشي از اين نياز را مرتفع نمايد لذا توسعه غالب در حومه شهرها اتفاق مي افتد . جايي كه توسعه كاربري هاي انديشيده نشده زمين نه تنها باعث تحليل زمين هاي مرغوب و از بين رفتن اكوسيستم هاي حساس مي گردد بلكه به دليل آنكه تنها هدف چنين توسعه هايي افزايش مقياس است به دنبال خود تمركز گرايي ٬ تخصص گرائي و مكانيزه شدن را به ارمغان مي آورد كه هر دو محيط طبيعي و مصنوعي را دچار بحران مي سازد . براي كنترل و هدايت چنين توسعه هائي مشخص نمودن جهات مطلوب توسعه ٬ مكان هاي صحيح زمين و اعمال سياست هاي حفاظت طبيعي در راستاي اهداف اجتماعي – اقتصادي نياز به برنامه ريزي توسعه زمين هاي شهري دارد ( حبیبی ودیگران ،۱۳۸۶،۱۹) توسعه فيزيكي و رشد جمعيت شهري ايران تا چند دهه قبل داراي افزايش متعادل بوده و با بروز تحولات جديد ٬ شهرها به ويژه شهرهاي بزرگ تغييرات و دگرگوني هائي را پذيرفتند. اين دگرگوني ها به شكل افزايش سريع جمعيت و گسترش فيزيكي شهرها و به صورتي نامتعادل بوده است ٬ سطح زير ساخت شهري بيشتر تحت تسلط ساختمان هاي مسكوني بوده و در حقيقت بين كاربري هاي شهري و اختصاص زمين و سرانه هاي شهري تناسب معقولي برقرار نبوده است . چنين حالتي را ميتوان در اكثر حوزه هاي شهري كشور صادق دانست . با اين وجود تنها گسترش محدوده قانوني شهري و امكان ساخت و ساز در نواحي پيرامون شهري همراه با جايگزين شدن اقشار مرفه باعث فرسودگي و تخليه جمعيتي بافتهاي قديمي شهري نمي گردد . و عواملي چون مديريت ضعيف شهري و فقر داده هاي آماري و اطلاعاتي طرح هاي تيپ شهرسازي و غالباً با ديد معماري ٬ عدم در نظر گرفتن شاخص هاي اجتماعي – اقتصادي و فرهنگي به موازات شاخص هاي كالبدي٬ضعف امكانات مالي جهت اجراي طرح ها٬ عدم وجود نيروي انساني متخصص ٬ مشاركت ضعيف مردم در اجراي طرح ها همراه با ناتواني آنان در نوسازي بافتهاي مسئله دار شهري نقش اساسي تري را در اين زمينه ايفا مي نمايد. با قبول چنين واقعيت هايي هنوز بافتهاي قديمي و فرسوده داراي اهميت و ارزش مي باشند. چرا كه بافتهاي تاريخي به دلايل متعددي در شهرسازي اهميت دارند. يكي از علل وجود مركزيت هميشگي براي وحدت بخشي به پيكره شهر است . اين امر زندگي سالم و روان را در يك شهر تضمين مي كند از سوي ديگر بافت قديم با ارزش هاي كالبدي تاريخي و فرهنگي نهفته در خود بهترين نشانه هويت شهري بوده است و درعين حال حيات و رشد اين بافت مانع از فرسودگي شهر از درون شده و توسعه بي رويه آن را محدود مي كند. بررسي هاي كارشناسي نشان مي دهد بافت هاي قديمي به دليل جايگاه خود در مركزيت شهر از بهترين محدوده ها براي تمركز خدمات تجاري اداري سياسي و اقتصادي به شمار مي روند . در يك جمع بندي نهايي مي توان اهميت بافتهاي كهن را به شرح زير ارائه كرد:
١- بعد نظري تجزيه و تحليل نظريه هاي توسعه كالبدي در بافت هاي قديم شهري.
٢- تجزيه و تحليل الگوهاي فعلي ملاك عمل سازمان هاي اجرايي همراه با نقد و ارزيابي آن جهت ارتقاء مباني نظري و الگوهاي اجرايي توسعه در بافت هاي كالبدي شهري.
٣- اهميت اين بافتها در كالبد شهرها به عنوان قلب تپنده اقتصادي.
٤- پاسخگويي به نيازهاي جمعيت رو به تزايد.
٥- اهميت و بار فرهنگي.
٦- وجود عناصر و المان هاي با ارزش تاريخي.
٧- عدم هماهنگي بافت با نيازهاي جديد كاربران.
٨- مشكلات ترافيكي.
٩- اهميت و لزوم خدمات رساني در زمان بحران.
١٠- لزوم تعيين معيارهاي آسيب پذيري شهري و پهنه بندي نقاط بحراني به ويژه در بافت كهن.
١١- قطعيت خطر وقوع زلزله و عدم امكان پيشگويي زمان وقوع زلزله.
۱۲-     لزوم استفاده از سيستم هاي جديد برنامه ريزي و پردازش اطلاعاتي : (حبیبی ودیگران ۱۳۸۶ ۲۰ ،۲۱ ، ۲۲)
با توجه به ضرورتهای گفته شد برنامه ریزی صحیح واصولی برای بافت های فرسوده شهری وبهسازی و نو سازی آنها جهت به روز کردن ومعاصر سازی آنها امری ضروری ونیاز اصلی شهرهای امروزی است.
ضرورت ارتقای سطح زندگی همه ساکنان شهری و استفاده همه شهروندان از خدمات شهری و تسهل خدمات رسانی توسط دستگاههای ذی ربط .

۱-۳ پيشينه تحقيق
نظريات توسعه كالبدي و احيا و نوسازي بافت هاي كهن و قديمي غالباً در ١٥٠ سال اخير از طرف محققان به نامي همچون اوژن ويوله لودوك (١٨٧٩-١٨١٤)٬جان راسكين (١٩٠٠- ١٨١٨)٬كاميلوبويي تو(١٩١٤- ١٨٣٦) ٬كاميلوسيته (١٩٠٣- ١٨٤٣) ٬لوكا بلترامي (١٩٣٣-١٨٥٤)٬ لئوناردو بنه ولو (١٩٣٣)٬ لودويكو كواروني (١٩٨٧ – ١٩١١)٬ گوستاو جيوواني ٬ پاتريك گدس (١٩٣٢- ١٨٥٤)٬ لوكوربوزيه (١٩٦٥- ١٨٨٧)٬ لوئيس مامفورد (١٨٩٥) كوين لينچ(١٩٨٤- ١٩١٨)٬ الدوراسي (١٩٩٧- ١٩٣١)٬ كريستوفرالكساندر(١٩٣٦)٬كنستانتين دوكسيادس (١٩٧٥- ١٩١٣) ٬ ريچارد راجرز (١٩٣٣) ارائه شده است. اما پيشينه توجه به بافتهاي موجود شهري به طور عام و بافت هاي تاريخي به طور خاص به حدود نيم قرن پيش باز ميگردد. توجه به بافت تاريخي شهرها در سطح جهان طي دهه هاي اخير شكل هاي گوناگوني را به خود گرفته است .ظهور و پيدايش علوم مرتبط با شهرسازي و برنامه ريزي باعث گسترش و نشر افكار و تئوري هاي مختلفي در باب شهر و توسعه كالبدي شهري گرديده است كه به چند مورد آن صورت گذرا اشاره مي گردد:
كاميلوسيته معمار و شهرساز اتريشي بود كه مهمترين اثر وي كتاب “هنر ساختن شهرها” به سال ١٨٨٩ مي باشد. در اين كتاب وي برداشتي كاملا زيبايي شناسانه از شهرهاي قرون وسطي و رنسانس دارد. سيته شيفته زيبايي و هماهنگي فضاي شهرهاي تاريخي بود و در مقايسه شهرهاي جديد با شهرهاي كهن معتقد بود كه “شهرهاي جديد به علت نظم و ترتيب بيش از حد و يكنواختي شان و به وجودآوردن فضاهاي با هويت خاص نازيبا بي تناسب و فاقد ارزش هنري هستند” . ولي مي توان ابتذال شهرهاي موجود را با بررسي آثار وبناهاي تاريخي درگذشته ازميان برد. سيته خواستار ساماندهي فضاهاي شهري بود و اعتقاد برآن داشت كه در آرايش فضاهاي شهري بايد از هنر بهره جست . بر اين اساس بود كه درصدد زنده كردن فضاها و بافت هاي كهن شهري برآمد و راه حل هاي هنري را مطرح نمود و در قالب چنين راه حل هايي طرح هاي تزئيني شهري را عنوان كرد. ( حبیبی ودیگران و دیگران، ۱۳۸۶، ۲۳، ۲۴)
در سال ٢٠٠٣ دكتر عليرضا ربيع استاد ايراني دانشگاه بين المللي ايران در آمريكا در پژوهشي با عنوان “توانمند سازي محله اي ٬ رويكرد جايگزين براي تلفيق سنت و مدرنيزم در بافت هاي قديم شهري” احكام و ضوابط طرح هاي جامع و تفصيلي را به عنوان حكم اعدام بافت هاي سنتي محله هاي قديمي برشمرده است.
در ايران نيز دكتر سيد محسن حبيبي در اثر تاريخي خود با عنوان “از شار تا شهر” تغيير ساختار شهرايراني از دوره قبل از اسلام تا انقلاب اسلامي را بررسي و تجزيه وتحليل مي نمايد تقسيم بندي زماني محقق در سه مقطع زماني به صورت زير انجام ميگيرد:
الف : قبل از اسلام ٬ كه در طي آن پديده شهر شكل گرفته ٬ تجربه احداث شهرهاي جديد و ساماندهي شبكه شهري موجود حاصل شده و بعد از آن توسعه شهر نشيني صورت مي گيرد. در اين مرحله مفهوم شهر بالنده شده و ساختار اوليه آن ساماندهي مي گردد.
ب: بعد از اسلام ٬ كه در طي آن مفهوم شهر دگرگون شده و عناصر مشخصي چون مسجد٬ بازار و محله ساختار شهر را دگرگون مي سازد . اثرات تحولات اقتصادي ٬ اجتماعي وسياسي در دوره مختلف تاريخي تا قبل از دوره قاجار بر بافت شهري ايران ارزيابي مي شود . اواخر اين دوره انحطاط تاريخي و فرود سهمگين شار ايراني در مقابل بستر سازي تجلي انقلاب صنعتي شهر اروپايي است.
ج: دوره معاصر٬ كه در طي ان مفهوم شار مجددا ابداع گرديده و شهرنشيني شهرسازي و شهرگرايي در ايران كاملا تغيير شكل مي يابد. رواج الگوهاي وارداتي ٬ طرح هاي توسعه شهري ٬ كاهش ارزش بافت قديم ناشي از ناهماهنگي ساختاري – كالبدي با الگوهاي زيستي كنوني بررسي و تحليل مي گردد.
در حاليكه شهر از درون تهي شده و مي پوسد نقاط پيراموني آن بيشتر و بيشتربه خود توسعه بخشيده و مي بخشند. اين در حالي است كه محدوده اي وسيع در درون شهر تحت عنوان بافت قديم رها شده باقي مي ماند و هر زمان بيش از زماني ديگر فرو مي ريزد. حبيبي در اين تحقيق تئوري رشد شهر از درون را ارائه مي كند و اعتقاد دارد “رشد شهر از برون سبب گرديده است تا شهر قديم از نو ساختن خويش باز ماند معاصر نگردد و جريان زمان در كالبد استوار آن راه نيابد شهر كهن از زيستن باز مانده است اورا هوائي تازه بايد و حالي ديگر شايد لازم است كه فرآيند تاريخي نو شدن بدان باز گردانيده شود لازم است كه فلسفه “رشد شهر از درون” دگرباره رخسار نمايد تا شهر را دركليت امروزي آن مفهومي نو بخشد و هويتي بارز دهد” (حبیبی ودیگران، ۱۳۸۶ ص۳۵)

  • بازدید : 125 views
  • بدون نظر
دانلود پروژه پایان نامه کارشناسی ارشد رشته علوم انسانی و جغرافیا تحلیل بررسی بهسازی و نوسازی بافتهای فرسوده شهر نقده ( با تأکید بر خیابان ها و راههای دسترسی),دانلود پروژه و پایان نامه ادبیات و جغرافی درباره تحلیل بررسی بهسازی و نوسازی بافتهای فرسوده شهر نقده ( با تأکید بر خیابان ها و راههای دسترسی ),دانلود رایگان پروژه و پایان نامه های کارشناسی ارشد رشته رشته ادبیات علوم انسانی و جغرافیا,دانلود پاورپوینت و پروپوزال رشته علوم انسانی تحلیل بررسی بهسازی و نوسازی بافتهای فرسوده شهر نقده ( با تأکید بر خیابان ها و راههای دسترسی ),دانلود تحقیق و مقاله ورد word مقطع کارشناسی ارشد رشته علوم انسانی و جغرافیا,تحلیل بررسی بهسازی و نوسازی بافتهای فرسوده شهر نقده ( با تأکید بر خیابان ها و راههای دسترسی )
با سلام گرم خدمت تمام دانشجویان عزیز و گرامی . در این پست دانلود پروژه پایان نامه کارشناسی ارشد رشته ادبیات علوم انسانی و جغرافیا تحلیل بررسی بهسازی و نوسازی بافتهای فرسوده شهر نقده ( با تأکید بر خیابان ها و راههای دسترسی ) رو برای عزیزان دانشجوی رشته علوم انسانی و جغرافیا قرار دادیم . این پروژه پایان نامه در قالب ۱۱۴ صفحه به زبان فارسی میباشد . فرمت پایان نامه به صورت ورد word قابل ویرایش هست و قیمت پایان نامه نیز با تخفیف ۵۰ درصدی فقط ۱۸ هزار تومان میباشد …

از این پروژه و پایان نامه آماده میتوانید در نگارش متن پایان نامه خودتون استفاده کرده و یک پایان نامه خوب رو تحویل استاد دهید .

این پروژه پایان نامه برای اولین بار فقط در این سایت به صورت نسخه کامل و جامع قرار داده میشود و حجم فایل نیز ۳۵ مگابایت میباشد

دانشگاه آزاد اسلامی
واحد تهران مرکزی
دانشکده ادبیات و علوم انسانی گروه جغرافیا
پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد
رشته جغرافیا و برنامه ریزی شهری

عنوان پایان نامه :  تحلیل بررسی بهسازی و نوسازی بافتهای فرسوده شهر نقده ( با تأکید بر خیابان ها و راههای دسترسی )

راهنمای خرید فایل از سایت : برای خرید فایل روی دکمه سبز رنگ (خرید و دانلود) کلیک کنید سپس در فیلدهای خالی آدرس ایمیل و سایر اطلاعات خودتون رو بنویسید سپس دکمه ادامه خرید رو کلیک کنید . در این مرحله به صورت آنلاین به بانک متصل خواهید شد و پس از وارد کردن اطلاعات بانک از قبیل شماره کارت و پسورد خرید فایل را انجام خواهد شد . تمام این مراحل به صورت کاملا امن انجام میشود در صورت بروز مشکل با شماره موبایل ۰۹۳۳۹۶۴۱۷۰۲ تماس بگیرید و یا به ایمیل info.sitetafrihi@gmail.com پیام بفرستید .

فهرست مطالب
چکیده
مقدمه
فصل اول : کلیات تحقیق
۱ – ۱ طرح مسأله ………………………………………………………………………………………………….. ۲
۱ – ۲ اهمیت و ضرورت تحقیق …………………………………………………………………………………… ۴
۱ – ۳ پیشینه تحقیق………………………………………………………………………………………………….. ۶
۱ – ۴ سؤالات تحقیق ……………………………………………………………………………………………….۱۱
۱ – ۵ فرضیه ها…………………………………………………………………………………………………… ۱۲
۱ – ۶ اهداف تحقیق ………………………………………………………………………………………………. ۱۲
۱ – ۷ روش تحقیق …………………………………………………………………………………………………۱۳
۱ – ۸ قلمرو تحقیق ……………………………………………………………………………………………….. ۱۳
۱ – ۹ تنگناها و محدودیتهای تحقیق ……………………………………………………………………………… ۱۴
فصل دوم : تعاریف ، مفاهیم و مبانی نظری تحقیق
۲ – ۱ تعریف شهر ………………………………………………………………………………………………… ۱۶
۲ – ۲ برنامه ………………………………………………………………………………………………………. ۱۷
۲ – ۳ برنامه ریزی……………………………………………………………………………………………….. ۱۷
۲ – ۳ – ۱ انواع برنامه ریزی……………………………………………………………………………………..۱۸
۲-۳-۱- ۱ برنامه ریزی از نظر مدت اجرا ……………………………………………………………………… ۱۸
۲-۳-۱-۲ برنامه ریزی از نظر سطوح برنامه ریزی ………………………………………………………….. ۱۹
۲-۳-۱-۳ برنامه ریزی در  ابعاد فضایی…………………………………………………………………………. ۱۹
۲-۳-۱-۴ برنامه ریزی از نظر هدف ……………………………………………………………………………. ۲۰
۲-۴ بافت شهری ………………………………………………………………………………………………….. ۲۱
۲-۵ شبکه دسترسی ……………………………………………………………………………………………….. ۲۲
۲-۵-۱ سلسله مراتب شبکه ارتباطی که بیشتر جنبه غیر محلی دارد ………………………………………….. ۲۲
۲-۵-۲ سلسله مراتب شبکه دسترسی سواره که جنبه محلی دارد ………………………………………………. ۲۳
۲-۵-۳ تعاریف سلسله مراتب شبکه ارتباطی از نظر وظیفه و اهمیت …………………………………………. ۲۳
۲ – ۶ سیستم های ارتباط شبکه ارتباطی ………………………………………………………………………… ۲۴
۲-۶-۱ سیستم شعاعی …………………………………………………………………………………………….. ۲۴
۲-۶-۲ سیستم شطرنجی …………………………………………………………………………………………… ۲۴
۲-۶-۳ سیستم حلقوی ……………………………………………………………………………………………… ۲۵
۲-۷ واژه فرسایش و فرسودگی ………………………………………………………………………………….. ۲۵
۲-۸ بافت فرسوده شهری و ویژگی های عمومی آن ……………………………………………………………. ۲۸
۲-۸-۱ معیارهای اساسی شناسایی و تشخیص بافتهای فرسوده شهری ………………………………………… ۲۸
۲-۸-۲ بافت فرسوده شهری از منظر شهرسازی ……………………………………………………………….. ۲۸
۲-۸-۳ بافت فرسوده از دیدگاه طرح جامع فرمانفرمایان………………………………………………………… ۲۹
۲-۸-۴ بافتهای فرسوده شهری از نظر وزارت مسکن و شهرسازی ………………………………………….. ۳۰
۲-۹ انواع بافت های فرسوده ……………………………………………………………………………………… ۳۱
۲-۹-۱ بافت های دارای میراث شهری ………………………………………………………………………….. ۳۱
۲-۹-۲ بافت های شهری ( فاقد میراث شهری ) ………………………………………………………………… ۳۱
۲-۹-۳ بافت های حاشیه ای ( سکونتگاه های غیر رسمی ) ……………………………………………………. ۳۱
۲-۱۰ انواع مداخله ………………………………………………………………………………………………… ۳۲
۲-۱۰-۱ بهسازی ………………………………………………………………………………………………….. ۳۲
۲-۱۰-۲ نوسازی ………………………………………………………………………………………………….. ۳۲
۲-۱۰-۳ بازسازی………………………………………………………………………………………………….. ۳۳
۲-۱۰-۴ ساماندهی ………………………………………………………………………………………………… ۳۳
۲-۱۱ انواع مداخله در بافت های کهن شهری …………………………………………………………………… ۳۵
۲-۱۱-۱ مداخله نوگرایانه ………………………………………………………………………………………… ۳۵
۲-۱۱-۲ مداخله فرهنگ گرایانه …………………………………………………………………………………. ۳۶
۲-۱۱-۳ مداخله فرانوگرایانه …………………………………………………………………………………….. ۳۶
۲-۱۱-۴ مداخله مردم گرایانه ………………………………………………………………………………………۳۶
۲-۱۲ روند بهسازی و نوسازی شهرهای ایران قبل از انقلاب …………………………………………………. ۳۷
۲-۱۲-۱ اولین اقدامات بهسازی و نوسازی شهرهای ایران پیش از سال ۱۳۰۰ ( خورشیدی ) و تأثیر آن بر کالبد و فضاهای شهری …………………………………………………………………………………………………. ۳۷
۲-۱۲-۲ سیاست ها و برنامه های دوره پهلوی اول ( ۱۳۲۰-۱۳۰۰ )………………………………………… ۳۸
۲-۱۲-۳ سیاست ها و برنامه های بهسازی و نوسازی ( ۱۳۵۷ – ۱۳۲۰ ) ………………………………….. ۳۹
۲-۱۲-۳-۱ برنامه اول عمرانی ( ۱۳۳۴-۱۳۲۷) ……………………………………………………………… ۴۰
۲-۱۲-۳-۲ برنامه دوم عمرانی ( ۱۳۴۱-۱۳۳۴) ………………………………………………………………. ۴۰
۲-۱۲-۳-۳ برنامه سوم عمرانی ( ۱۳۴۶-۱۳۴۱) ……………………………………………………………… ۴۰
۲-۱۲-۳-۴ برنامه چهارم عمرانی ( ۱۳۵۱-۱۳۵۲) …………………………………………………………… ۴۰
۲-۱۲-۳-۵ برنامه پنجم عمرانی ( ۱۳۵۶-۱۳۵۲) ……………………………………………………………… ۴۱
۲-۱۳ برنامه های عمرانی بعد از انقلاب در ارتباط با بهسازی و نوسازی بافت های فرسوده……………….. ۴۱
۲-۱۳-۱ برنامه اول توسعه اقتصادی ، اجتماعی ، فرهنگی کشور ( ۱۳۷۲ – ۱۳۶۸ ) …………………….. ۴۱
۲-۱۳-۲ برنامه دوم توسعه اقتصادی ، اجتماعی ، فرهنگی کشور ( ۱۳۷۷-۱۳۷۳ ) ……………………….. ۴۲
۲-۱۳-۳ برنامه سوم توسعه اقتصادی ، اجتماعی ، فرهنگی کشور ( ۱۳۸۳-۱۳۷۹) ……………………….. ۴۲
۲-۱۳-۴ برنامه چهارم توسعه اقتصادی،اجتماعی،فرهنگی کشور(۱۳۸۸-۱۳۸۴)( برنامه ملاک عمل فعلی)………………………………………………………………………………………………………………….۴۲
فصل سوم : ویژگی های جغرافیایی منطقه و شهر نقده
۳-۱ بررسی موقعیت طبیعی ، اجتماعی و اقتصادی استان آذربایجان غربی ………………………………….. ۴۵
۳-۱-۱ وضعیت طبیعی استان ……………………………………………………………………………………. ۴۵
۳-۱-۱موقع ریاضی و نسبی استان……………………………………………………………………………….  ۴۵
۳-۱-۱-۲ اقلیم استان ………………………………………………………………………………………………. ۴۵
۳-۱-۱-۳ وضعیت ژئومورفولوژیکی و زمین شناسی استان……………………………………………………. ۴۶
۳-۱-۲ وضعیت اقتصادی استان ………………………………………………………………………………….. ۴۶
۳-۱-۳ وضعیت اجتماعی و جمعیتی و بوم شناختی …………………………………………………………….. ۴۷
۳-۲ بررسی موقعیت طبیعی – اجتماعی و اقتصادی شهرستان نقده …………………………………………… ۵۰
۳-۲-۱ موقعیت ریاضی و نسبی نقده ……………………………………………………………………………. ۵۰
۳-۲-۲ زمین شناسی منطقه نقده ………………………………………………………………………………….. ۵۲
۳-۲-۳ مشخصات کلی اقلیم……………………………………………………………………………………….. ۵۴
۳-۲-۳ -۱ بارش ……………………………………………………………………………………………………۵۴
۳-۲-۳-۲ دما…………………………………………………………………………………………………………۵۵
۳-۲-۳-۳ نم نسبی………………………………………………………………………………………………….. ۵۵
۳-۳ سوابق تاریخی………………………………………………………………………………………………….۵۶
۳-۳-۱ نقده در گذر تاریخ…………………………………………………………………………………………..۵۶
۳-۳-۲ وجه تسميه……………………………………………………………………………………………………۵۷
۳-۳-۳ نقده در مسیر پویایی و تکامل شهری………………………………………………………………………۵۸
۳-۳-۴ نشانه های شهری……………………………………………………………………………………………۵۹
۳-۴ تحولات جمعیتی و توسعه شهری……………………………………………………………………………..۵۹
۳-۴-۱ تحولات جمعیتی……………………………………………………………………………………………..۵۹
۳-۴-۲ ویژگی های اشتغال نقده…………………………………………………………………………………….۶۱
فصل چهارم : بررسی و تحلیل بهسازی و نوسازی بافت های فرسوده شهر نقده (تأکید بر خیابانها و راههای دسترسی)
مقدمه………………………………………………………………………………………………………………….۶۳
۴-۱ محدوده بافت کل شهر نقده …………………………………………………………………………………… ۶۴
۴-۲ بررسی حمل و نقل و پایانه شهر نقده……………………………………………………………………….. ۶۶
۴-۳ تعیین محدوده بافت فرسوده شهر نقده ………………………………………………………………………..۶۶
۴-۴ عوامل سازمان دهنده سیمای شهر…………………………………………………………………………….۶۹
۴-۵ کیفیت کالبدی شهر نقده………………………………………………………………………………………..۷۰
۴-۵-۱ بررسی مصالح ساختمانی در سطح کلیه ابنیه حوزه بافت های فرسوده شهر نقده……………………. ۷۰
۴-۵-۲ بررسی مصالح کل ابنیه زیر حوزه A بافتهای فرسوده شهر نقده………………………………………. ۷۳
۴-۵-۳ بررسی مصالح ساختمانی ابنیه زیر حوزه B بافتهای فرسوده شهر نقده……………………………….. ۷۴
۴-۵-۴ بررسی مصالح ساختمانی کل ابنیه زیر حوزه نفوذ C بافتهای فرسوده شهر نقده……………………… ۷۶
۴-۵-۲ بررسی دانه بندی قطعات در سطح کل ابنیه بافتهای فرسوده شهر نقده………………………………….۷۷
۴-۵-۲-۱ بررسی وضع دانه بندی کل ابنیه زیر حوزه A بافت های فرسوده شهر نقده……………………….. ۷۹
۴-۵-۲-۲ بررسی وضع دانه بندی کل ابنیه زیر حوزه B بافت های فرسوده شهر نقده…………………………۸۰
۴-۵-۲-۳ بررسی وضع دانه بندی کلیه ابنیه زیر حوزه C بافت های فرسوده شهر نقده………………………. ۸۲
۴-۵-۳ بررسی قدمت ابنیه کل بافت های فرسوده شهر نقده…………………………………………………….. ۸۳
۴-۵-۳-۱ بررسی قدمت ابنیه زیر حوزه A بافتهای فرسوده شهر نقده…………………………………………. ۸۴
۴-۵-۳-۲ بررسی قدمت  ابنیه زیر حوزه B بافت های فرسوده شهر نقده……………………………………….۸۵
۴-۵-۳-۳ بررسی قدمت ابنیه زیر حوزه C بافت های فرسوده شهر نقده………………………………………..۸۶
۴-۵-۴ بررسی کیفیت ابنیه به لحاظ پایداری در سطح کل بافت های فرسوده شهر نقده…………………………۸۶
۴-۵-۴-۱ بررسی کیفیت ابنیه به لحاظ پایداری زیر حوزه A بافت های فرسوده شهر نقده…………………… ۸۸
۴-۵-۴-۲ بررسی کیفیت ابینه به لحاظ پایداری زیر حوزه B بافت های فرسوده شهر نقده…………………… ۸۹
۴-۵-۴-۳ بررسی کیفیت ابنیه به لحاظ پایداری زیر حوزه C بافت های فرسوده شهر نقده…………………….۹۰
۴-۵-۵ بررسی تعداد طبقات ابنیه در سطح کل بافت های فرسوده شهر نقده…………………………………….۹۰
۴-۵-۵-۱ بررسی تعداد طبقات ابنیه در زیر حوزه A بافت های فرسوده شهر نقده……………………………۹۱
۴-۵-۵-۲ بررسی تعداد طبقات ابنیه در زیرحوزه B بافت های فرسوده شهر نقده……………………………..۹۲
۴-۵-۵-۳ بررسی تعداد طبقات ابنیه در زیر حوزه C بافت های فرسوده شهر نقده…………………………… ۹۳
۴-۶ بررسی و تحلیل بهسازی و نوسازی بافت های فرسوده شهر نقده………………………………………….۹۳
۴-۶ -۱ محدوده A      ۹۴
۴-۶-۲ محدوده B     ۹۴
۴-۶-۳ محدوده C    ۹۵
۴-۷ بررسی خیابان ها و راه های دسترسی……………………………………………………………………..۱۰۰
۴-۷-۱ خیابانها و گذرگاه ها ……………………………………………………………………………………..۱۰۰
۴-۷-۱-۱ محورهای فعالیتی…………………………………………………………………………………….. ۱۰۰
۴-۷-۱-۲ محورهای حرکتی و ترافیکی………………………………………………………………………….۱۰۰
۴-۷-۱-۳ گره های فعالیتی………………………………………………………………………………………..۱۰۱
۴-۷-۱-۴ گره های حرکتی………………………………………………………………………………………..۱۰۱
۴-۷-۱-۵ بررسی کوچه های محدوده های فرسوده…………………………………………………………۱۰۲
۴-۷-۱-۶ پوشش گیاهی در محدوده مورد مطالعه……………………………………………………………… ۱۰۳
۴-۸ شکل شهر نقده………………………………………………………………………………………………. ۱۰۳
۴-۹ شبکه عبور و مرور موجود و پیشنهادی…………………………………………………………………..۱۰۳
۴-۱۰ سلسله  مراتب شبکه دسترسی نقده………………………………………………………………………….۱۰۶
۴-۱۰-۱ خیابانهای پیرامونی شهر در طول زمان دارای خیابانهای عریض شده اند……………………………۱۰۶
۴-۱۰-۲ خیابانهای مرتبط با مرکز نقده که معمولاً عرضی حدود ۲۰ متر دارند……………………………… ۱۰۶
فصل پنجم: جمع بندی و نتیجه گیری ، آزمون فرضیه ها ، راهکارها و پیشنهادها
۵-۱ جمع بندی و نتیجه گیری…………………………………………………………………………………….۱۱۵
۵-۲ آزمون فرضیه ها…………………………………………………………………………………………….۱۱۷
۵-۳ پیشنهادها و راهکارها……………………………………………………………………………………….۱۲۰
فهرست منابع و مأخذ………………………………………………………………………………………………۱۲۳
چکیده انگلیسی
 
فهرست شکل ها
۴ – ۱ شکل بهسازی ساختمان شهرداری نقده در محدوده A …………………………………………………. 94
۴ – ۲ شکل با زمینه ، تضاد در نوع و فرم شکل گیری کالبدی آن در محدوده B. …………………………. 95
۴ – ۳ شکل نوسازی مسجد اهل تسنن محدوده C ……………………………………………………………… 96
۴- ۴ شكل احداث خيابان جديد در محدوده C     ۹۷
۴ – ۵ شكل نوسازي فلكه وحدت در محدوده C     ۹۸
۴ – ۶ شكل كاربري فرهنگي در محدوده C     ۹۹
۴ – ۷ شكل كوچه هاي فرسوده و قديمي در محدوده C    ۱۰۲
 
فهرست نقشه ها
۱- ۳ نقشه موقعیت محدوده مورد مطالعه     ۴۹
۲ – ۳ نقشه شهرستان نقده ……………………………………………………………………………………….. ۵۱
۳ -۳ نقشه زمین شناسی نقده …………………………………………………………………………………….. ۵۳
۴ – ۱ نقشه کاربری اراضی شهر نقده …………………………………………………………………………… ۶۵
۴ – ۲ نقشه محدوده بافت فرسوده شهر نقده ……………………………………………………………………… ۶۸
۴ – ۳ نقشه معابر پیشنهادی طرح تفصیلی …………………………………………………………………….. ۱۰۵
۴ – ۴ نقشه سلسله مراتب شبکه دسترسی ……………………………………………………………………… ۱۰۸
۴ – ۵ نقشه کیفیت ترافیکی معابر اصلی محدوده بافت فرسوده ………………………………………………. ۱۱۱

فهرست جدول ها
۳ – ۱ جدول توزیع درجه حرارت متوسط ماهانه و سالانه بر حسب سانتی گراد برای ارتفاعات و دشت محدوده مطالعاتی نقده ………………………………………………………………………………………………………. ۵۶
۴ – ۱ جدول مصالح ساختمانی در کل ابنیه بافت های فرسوده شهر نقده ( ۱۳۸۷ ) …………………………. ۷۲
۴ – ۲ جدول مصالح ساختمانی کل ابنیه زیر حوزه A ( 1387 ) …………………………………………….. 73
۴ – ۳ جدول مصالح ساختمانی کل ابنیه زیر حوزه B ( 1387 ) …………………………………………….. 75
۴ – ۴ جدول مصالح ساختمانی کل ابنیه زیر حوزه C ( 1387 ) …………………………………………….. 76
۴ – ۵ جدول وضعیت دانبه بندی کل حوزه بافتهای فرسوده شهر نقده( ۱۳۸۷ )……………………………… ۷۸
۴ – ۶ جدول وضع دانبه بندی کل ابنیه A بافت فرسوده شهر نقده ( ۱۳۸۷ ) ………………………………… ۸۰
۴ – ۷ جدول وضع دانبه بندی کل ابنیه زیر حوزه B بافت فرسوده شهر نقده( ۱۳۸۷ ) …………………….. ۸۱
۴ – ۸ جدول وضع دانه بندی کل ابنیه زیر حوزه C بافت فرسوده شهر نقده ( ۱۳۸۷ ) …………………….. ۸۳
۴ – ۹ جدول قدمت کل ابنیه حوزه بافت های فرسوده شهر نقده ( ۱۳۸۷ ) …………………………………… ۸۴
۴ – ۱۰ جدول قدمت ابنیه زیر حوزه A بافت فرسوده شهر نقده ( ۱۳۸۷ ) ………………………………….. ۸۵
۴ – ۱۱ جدول قدمت کل ابنیه زیر حوزه B بافت فرسوده شهر نقده ( ۱۳۸۷ ) ………………………………. ۸۵
۴ – ۱۲ جدول قدمت ابنیه زیر حوزه C بافت فرسوده شهر نقده ( ۱۳۸۷ ) ………………………………….. ۸۶
۴ – ۱۳ جدول کیفیت کل ابنیه بافت های فرسوده شهر نقده ( ۱۳۸۷ ) ………………………………………… ۸۷
۴ – ۱۴ جدول کیفیت ابنیه زیر حوزه A بافتهای فرسوده شهر نقده ( ۱۳۸۷ ) ……………………………….. ۸۸
۴ – ۱۵ جدول کیفیت ابنیه زیر حوزه B بافتهای فرسوده شهر نقده ( ۱۳۸۷ ) ……………………………….. ۸۹
۴ – ۱۶ جدول کیفیت ابنیه زیر حوزه C بافتهای فرسوده شهر نقده ( ۱۳۸۷ ) ……………………………….. ۹۰
۴ – ۱۷ جدول تعداد طبقات ابنیه حوزه بافتهای فرسوده شهر نقده ( ۱۳۸۷ ) …………………………………. ۹۱
۴ – ۱۸ جدول تعداد طبقات در زیر حوزه A بافت های فرسوده شهر نقده ( ۱۳۸۷ ) ……………………….. ۹۱
۴ – ۱۹ جدول تعداد طبقات در زیر حوزه B بافت های فرسوده شهر نقده ( ۱۳۸۷ ) ……………………….. ۹۲
۴ – ۲۰ جدول تعداد طبقات در زیر حوزه C بافت های فرسوده شهر نقده ( ۱۳۸۷ ) ……………………….. ۹۳
۴ –۲۱ جدول محاسبه پارکینگ مورد نیاز در مسیرهای اصلی شهر ……………………………………….. ۱۰۶
۴ – ۲۲ جدول ویژگی های معابر ………………………………………………………………………………. ۱۰۹
۴ – ۲۳ جدول کیفیت ترافیکی – فیزیکی انواع  خیابانها …………………………………………………….. ۱۱۰
۴ – ۲۴ جدول شناسایی نقاط قوت،ضعف،فرصتها و تهدیدهای شبکه ارتباطی ونظام رفت آمد شهری …… ۱۱۳
 
فهرست نمودارها
۴ – ۱ نمودار مصالح ساختمانی در کل ابنیه بافت های فرسوده شهر نقده ( ۱۳۸۷) …………………………. ۷۲
۴ – ۲ نمودار مصالح ساختمانی ابنیه زیر حوزه A ( 1387 ) ………………………………………………… 74
۴ – ۳ نمودار مصالح ساختمانی ابنیه زیر حوزه B( 1387 ) …………………………………………………. 75
۴ – ۴ نمودار مصالح ساختمانی زیر حوزه C ( 1387 ) ……………………………………………………… 77
۴ – ۵ نمودار وضعیت دانه بندی کل ابنیه شهرنقده ( ۱۳۸۷ ) ………………………………………………… ۷۸
۴ – ۶ نمودار وضع دانه بندی کل ابنیه زیر حوزه A بافت فرسوده شهر نقده ( ۱۳۸۷ ) ……………………. ۸۰
۴ – ۷ نمودار وضع دانبه بندی ابنیه زیر حوزه B بافت فرسوده شهر نقده ( ۱۳۸۷ ) ………………………..۸۱
۴ – ۸ نمودار وضع دانه بندی ابنیه زیر حوزه C بافت فرسوده شهر نقده (۱۳۸۷ ) ………………………….۸۳

 

 
مقدمه
« شهر پدیده ای است « مکانی – زمانی » که در نقطه ای خاص ایجاد شده ، در فضای تکامل یافته و با گذشت زمان ، رشد یافته است .
این امر سبب شده است که در هر مقطعی از تاریخ ، شهر بتواند دگرگونیهای کمی خود را به تغییرات کیفی مورد نیاز عصر خویش تبدیل کند ، از عرصه های عینی در گذرد و به محدوده های ذهنی پای گذارد ، از محدوده های زمانی خاص و خطرات ناشی از آنها عبور کند و به عرصه های زمان تاریخی و خاطرات منبعث از آن وارد شود . ( حبیبی ، ۲۳۱ )
در روند پویایی فیزیکی شهر ، سیمای ظاهری محله های شهر جدید به شدت و سرعت تغییر یافته و بافت غیر هندسی و ارگانیک قدیمی به تدریج توسط بافت شبکه ای ، خیابان های هندسی و سلسله مراتبی و تناسب عرصه و اعیان با ضوابط وملاک های ویژه جایگزین می شود . اصولاً بافت قدیمی و فرسوده ، بافتی است که در فرآیند زمانی طولانی شکل گرفته و تکوین یافته و امروز در محاصره تکنولوژی عصر حاضر گرفتار گردیده است . اگر چه این بافت در گذشته به مقتضای زمان دارای عملکردهای منطقی و سلسله مراتبی بوده ولی امروز از لحاظ ساختاری و عملکردی دچار کمبودهایی می باشد و آن گونه که می بایست جوابگوی نیاز ساکنین خود نمی باشد . ( حبیبی و  دیگران ، ۱۳۸۶ ، ۱۶ )
این گونه بافت ها بدون طرح و نقشه قبلی شکل گرفته و تغییر و تحول یافته و توان جوابگویی به نیازهای زندگی امروزین را ندارد . معابر این گونه بافت ها با توجه به مقیاس انسان و ( احیاناً چهار پایان برای حمل بار ) شکل گرفته اند و تحمیل شدن ماشین ، که جزء لاینفک زندگی امروزه می باشد ، سبب شکل گیری تعارض های  اساسی گشته است . علاوه بر مشکل عدم دسترسی مناسب ساکنین به محل سکونت خود ، شبکه معابر این بافت ها امکان دسترسی خدمات شهری نظیر جمع آوری زباله ، آتش نشانی ، اورژانس و …….. را بسیار سخت می سازد . (حبیبی و دیگران ، ۱۳۸۶ ، ۱۷  )

۱-١طرح مساله
تا قبل از جريان جهاني ناشي از انقلاب صنعتي تغييرات جوامع شهري بسيار بطئي و نامحسوس بوده و به تبع آن كالبد شهرها نيز با دگرگوني قابل توجهي مواجه نبود. همگام با تغييرات اقتصادي ٬ اجتماعي و فرهنگي و فناوري هاي جديد بافت هاي شهري با تغيير شكل و شالوده مواجه گرديدند. چرا كه شهر نيز همچون ساير پديده هاي مصنوع انسان ساخت در طول زمان دچار تغيير تحول رشد و توسعه ميگردد . اين توسعه فرايندي پويا و مداوم است كه در طي آن محدوده هاي فيزيكي شهر و فضاهاي كالبدي آن در جهات عمودي و افقي از لحاظ كمي افزايش و از حيث كيفي تغيير مي يابد و اگر اين روند سريع و بي برنامه باشد به تركيب فيزيكي مناسبي از فضاهاي شهري نخواهد انجاميد در نتيجه سيستم هاي شهري را با مشكلات عديده اي مواجه خواهد ساخت.(زنگی آبادی ، ۱۳۷۱،۵)
بافت قدیمی شهرها بنا به دلایل اقتصادی – اجتماعی و فرهنگی شکل گرفته و به دلیل آمیختگی نادرست با فرهنگ زندگی جدید به تدریج هویت خود را از دست می دهد . ( حبیبی و دیگران ،۱۳۸۶ ،  ۱۷ )
امروزه مفهوم بهسازی در برنامه ریزی و طراحی شهری با اقدامات و پیش بینی هایی برای بهتر کردن کیفیت محیط کالبدی و فضایی توأم است به گونه ای که ، با ایجاد امکانات نو ، بهتر ساختن محیط فضایی میسر شود ، ساماندهی و بهسازی وضعیت موجود بافت های فرسوده می تواند با اصلاح سازمان فضایی منطقه از طریق اصلاح شبکه دسترسی ها ، اصلاح کاربری های ناسازگار و حذف کاربری های مزاحم و یا تغییر نوع کاربری ها و تخصیص های کاربری خدمات شهری مطابق معیارها و استانداردها و رعایت و اجرای اصول و ضوابط افزایش تراکم ( بلند مرتبه سازی ) صورت گیرد . ( حبیبی و دیگران ، ۱۳۸۶ ، ۱۸ )
شبکه معابر بافت قدیمی که با توجه به ساختار محیط طبیعی به ویژه توپوگرافی ، اقلیم ، اوضاع اجتماعی اقتصادی و سطح فناوری زمان خود به صورت ارگانیک شکل گرفته اند ، در زمان خود بهترین نوع معابر و شبکه دسترسی محسوب می شده اند . به طوری که همه نیازهای ساکنان را ، پاسخگو بوده اند . اما با دگرگونی و سطح فناوری از جمله ورود وسایل نقلیه موتوری به زندگی شهری ، شبکه مذکور توان جوابگویی به نیازهای زندگی امروزی را ندارند و مشکلاتی مانند عرض کم ، پیچ و خم های زیاد و خطر ریزش بناهای مخروبه مجاور و مشکلات دسترسی و ارتباطات دو چندان کرده است .
مسائل و نارسائی های یاد شده ، عواقب دیگری مانند مشکل عبور ماشین های جمع آوری زباله و خودروهای امداد ، آتش نشانی و غیره را نیز موجب شده است . مجموعه مسائل ذکر شده از مطلوبیت و توسعه زندگی در بافت های فرسوده می کاهد . ( شماعی و دیگران ، ۱۳۸۵)
بدون شك زمين منبع غير قابل جايگزيني بوده ٬ به خصوص زمين با كاربري خاص مانند جنگل ها ٬ اراضي كشاورزي مرغوب و مراتع متراكم و غيره كه با تبديل چنين اراضي نه تنها يك منبع اقتصادي مهم در كشوري مانند ايران از بين مي رود بلكه پيامدهاي زيست محيطي آن غير قابل جبران است . در طرح هاي توسعه شهري و توسعه هاي خودرو در دهه هاي گذشته شهرها و آبادي هاي غالباً بدون توجه به اين امر حياتي (كاربري بهينه زمين) در جهت هاي مختلف و در روي اراضي باارزش (از لحاظ كشاورزي و زيست محيطي و غيره) مانند دشتهاي غني ٬  كوهپايه ها ٬ سواحل دريا و حواش رودخانه ها گسترش يافته اند.(اعتماد ،۱۳۷۹ ، ۱۶)
بافتهاي فرسوده شهري بدون طرح و نقشه ي قبلي شكل گرفته وتغيير و تحول يافته و توان جوابگويي به نيازهاي امروزين را ندارد شبكه معابر اين بافتها علاوه بر مشكل عدم دسترسي مناسب ساكنين به محل سكونت خود امكان دسترسي خدمات شهري نظير جمع آوري  بهداشتي زباله ٬ آتش نشاني ٬ اورژانس ….. را بسيار سخت مي سازد.

۱-۲ اهميت و ضرورت تحقیق
با وجود آگاهي از اثرات نامطلوب ناشي از توسعه هاي كالبدي شهر بر محيط طبيعي اين واقعيت را نيز بايد قبول كرد كه توسعه هاي شهري امري اجتناب ناپذير است. پيش بيني جمعيتي براي سال ١٤٠٠ ايران با تخمين جمعيت ٩٠ ميليون نفر و محاسبه نرخ رشد شهرنشيني فعلي نياز به حداقل ٢برابر مساحت كنوني براي شهرها را قطعي مي سازد و اگر چه رشد درون شهري مي تواند بخشي از اين نياز را مرتفع نمايد لذا توسعه غالب در حومه شهرها اتفاق مي افتد . جايي كه توسعه كاربري هاي انديشيده نشده زمين نه تنها باعث تحليل زمين هاي مرغوب و از بين رفتن اكوسيستم هاي حساس مي گردد بلكه به دليل آنكه تنها هدف چنين توسعه هايي افزايش مقياس است به دنبال خود تمركز گرايي ٬ تخصص گرائي و مكانيزه شدن را به ارمغان مي آورد كه هر دو محيط طبيعي و مصنوعي را دچار بحران مي سازد . براي كنترل و هدايت چنين توسعه هائي مشخص نمودن جهات مطلوب توسعه ٬ مكان هاي صحيح زمين و اعمال سياست هاي حفاظت طبيعي در راستاي اهداف اجتماعي – اقتصادي نياز به برنامه ريزي توسعه زمين هاي شهري دارد ( حبیبی ودیگران ،۱۳۸۶،۱۹) توسعه فيزيكي و رشد جمعيت شهري ايران تا چند دهه قبل داراي افزايش متعادل بوده و با بروز تحولات جديد ٬ شهرها به ويژه شهرهاي بزرگ تغييرات و دگرگوني هائي را پذيرفتند. اين دگرگوني ها به شكل افزايش سريع جمعيت و گسترش فيزيكي شهرها و به صورتي نامتعادل بوده است ٬ سطح زير ساخت شهري بيشتر تحت تسلط ساختمان هاي مسكوني بوده و در حقيقت بين كاربري هاي شهري و اختصاص زمين و سرانه هاي شهري تناسب معقولي برقرار نبوده است . چنين حالتي را ميتوان در اكثر حوزه هاي شهري كشور صادق دانست . با اين وجود تنها گسترش محدوده قانوني شهري و امكان ساخت و ساز در نواحي پيرامون شهري همراه با جايگزين شدن اقشار مرفه باعث فرسودگي و تخليه جمعيتي بافتهاي قديمي شهري نمي گردد . و عواملي چون مديريت ضعيف شهري و فقر داده هاي آماري و اطلاعاتي طرح هاي تيپ شهرسازي و غالباً با ديد معماري ٬ عدم در نظر گرفتن شاخص هاي اجتماعي – اقتصادي و فرهنگي به موازات شاخص هاي كالبدي٬ضعف امكانات مالي جهت اجراي طرح ها٬ عدم وجود نيروي انساني متخصص ٬ مشاركت ضعيف مردم در اجراي طرح ها همراه با ناتواني آنان در نوسازي بافتهاي مسئله دار شهري نقش اساسي تري را در اين زمينه ايفا مي نمايد. با قبول چنين واقعيت هايي هنوز بافتهاي قديمي و فرسوده داراي اهميت و ارزش مي باشند. چرا كه بافتهاي تاريخي به دلايل متعددي در شهرسازي اهميت دارند. يكي از علل وجود مركزيت هميشگي براي وحدت بخشي به پيكره شهر است . اين امر زندگي سالم و روان را در يك شهر تضمين مي كند از سوي ديگر بافت قديم با ارزش هاي كالبدي تاريخي و فرهنگي نهفته در خود بهترين نشانه هويت شهري بوده است و درعين حال حيات و رشد اين بافت مانع از فرسودگي شهر از درون شده و توسعه بي رويه آن را محدود مي كند. بررسي هاي كارشناسي نشان مي دهد بافت هاي قديمي به دليل جايگاه خود در مركزيت شهر از بهترين محدوده ها براي تمركز خدمات تجاري اداري سياسي و اقتصادي به شمار مي روند . در يك جمع بندي نهايي مي توان اهميت بافتهاي كهن را به شرح زير ارائه كرد:
١- بعد نظري تجزيه و تحليل نظريه هاي توسعه كالبدي در بافت هاي قديم شهري.
٢- تجزيه و تحليل الگوهاي فعلي ملاك عمل سازمان هاي اجرايي همراه با نقد و ارزيابي آن جهت ارتقاء مباني نظري و الگوهاي اجرايي توسعه در بافت هاي كالبدي شهري.
٣- اهميت اين بافتها در كالبد شهرها به عنوان قلب تپنده اقتصادي.
٤- پاسخگويي به نيازهاي جمعيت رو به تزايد.
٥- اهميت و بار فرهنگي.
٦- وجود عناصر و المان هاي با ارزش تاريخي.
٧- عدم هماهنگي بافت با نيازهاي جديد كاربران.
٨- مشكلات ترافيكي.
٩- اهميت و لزوم خدمات رساني در زمان بحران.
١٠- لزوم تعيين معيارهاي آسيب پذيري شهري و پهنه بندي نقاط بحراني به ويژه در بافت كهن.
١١- قطعيت خطر وقوع زلزله و عدم امكان پيشگويي زمان وقوع زلزله.
۱۲-     لزوم استفاده از سيستم هاي جديد برنامه ريزي و پردازش اطلاعاتي : (حبیبی ودیگران ۱۳۸۶ ۲۰ ،۲۱ ، ۲۲)
با توجه به ضرورتهای گفته شد برنامه ریزی صحیح واصولی برای بافت های فرسوده شهری وبهسازی و نو سازی آنها جهت به روز کردن ومعاصر سازی آنها امری ضروری ونیاز اصلی شهرهای امروزی است.
ضرورت ارتقای سطح زندگی همه ساکنان شهری و استفاده همه شهروندان از خدمات شهری و تسهل خدمات رسانی توسط دستگاههای ذی ربط .

۱-۳ پيشينه تحقيق
نظريات توسعه كالبدي و احيا و نوسازي بافت هاي كهن و قديمي غالباً در ١٥٠ سال اخير از طرف محققان به نامي همچون اوژن ويوله لودوك (١٨٧٩-١٨١٤)٬جان راسكين (١٩٠٠- ١٨١٨)٬كاميلوبويي تو(١٩١٤- ١٨٣٦) ٬كاميلوسيته (١٩٠٣- ١٨٤٣) ٬لوكا بلترامي (١٩٣٣-١٨٥٤)٬ لئوناردو بنه ولو (١٩٣٣)٬ لودويكو كواروني (١٩٨٧ – ١٩١١)٬ گوستاو جيوواني ٬ پاتريك گدس (١٩٣٢- ١٨٥٤)٬ لوكوربوزيه (١٩٦٥- ١٨٨٧)٬ لوئيس مامفورد (١٨٩٥) كوين لينچ(١٩٨٤- ١٩١٨)٬ الدوراسي (١٩٩٧- ١٩٣١)٬ كريستوفرالكساندر(١٩٣٦)٬كنستانتين دوكسيادس (١٩٧٥- ١٩١٣) ٬ ريچارد راجرز (١٩٣٣) ارائه شده است. اما پيشينه توجه به بافتهاي موجود شهري به طور عام و بافت هاي تاريخي به طور خاص به حدود نيم قرن پيش باز ميگردد. توجه به بافت تاريخي شهرها در سطح جهان طي دهه هاي اخير شكل هاي گوناگوني را به خود گرفته است .ظهور و پيدايش علوم مرتبط با شهرسازي و برنامه ريزي باعث گسترش و نشر افكار و تئوري هاي مختلفي در باب شهر و توسعه كالبدي شهري گرديده است كه به چند مورد آن صورت گذرا اشاره مي گردد:
كاميلوسيته معمار و شهرساز اتريشي بود كه مهمترين اثر وي كتاب “هنر ساختن شهرها” به سال ١٨٨٩ مي باشد. در اين كتاب وي برداشتي كاملا زيبايي شناسانه از شهرهاي قرون وسطي و رنسانس دارد. سيته شيفته زيبايي و هماهنگي فضاي شهرهاي تاريخي بود و در مقايسه شهرهاي جديد با شهرهاي كهن معتقد بود كه “شهرهاي جديد به علت نظم و ترتيب بيش از حد و يكنواختي شان و به وجودآوردن فضاهاي با هويت خاص نازيبا بي تناسب و فاقد ارزش هنري هستند” . ولي مي توان ابتذال شهرهاي موجود را با بررسي آثار وبناهاي تاريخي درگذشته ازميان برد. سيته خواستار ساماندهي فضاهاي شهري بود و اعتقاد برآن داشت كه در آرايش فضاهاي شهري بايد از هنر بهره جست . بر اين اساس بود كه درصدد زنده كردن فضاها و بافت هاي كهن شهري برآمد و راه حل هاي هنري را مطرح نمود و در قالب چنين راه حل هايي طرح هاي تزئيني شهري را عنوان كرد. ( حبیبی ودیگران و دیگران، ۱۳۸۶، ۲۳، ۲۴)
در سال ٢٠٠٣ دكتر عليرضا ربيع استاد ايراني دانشگاه بين المللي ايران در آمريكا در پژوهشي با عنوان “توانمند سازي محله اي ٬ رويكرد جايگزين براي تلفيق سنت و مدرنيزم در بافت هاي قديم شهري” احكام و ضوابط طرح هاي جامع و تفصيلي را به عنوان حكم اعدام بافت هاي سنتي محله هاي قديمي برشمرده است.
در ايران نيز دكتر سيد محسن حبيبي در اثر تاريخي خود با عنوان “از شار تا شهر” تغيير ساختار شهرايراني از دوره قبل از اسلام تا انقلاب اسلامي را بررسي و تجزيه وتحليل مي نمايد تقسيم بندي زماني محقق در سه مقطع زماني به صورت زير انجام ميگيرد:
الف : قبل از اسلام ٬ كه در طي آن پديده شهر شكل گرفته ٬ تجربه احداث شهرهاي جديد و ساماندهي شبكه شهري موجود حاصل شده و بعد از آن توسعه شهر نشيني صورت مي گيرد. در اين مرحله مفهوم شهر بالنده شده و ساختار اوليه آن ساماندهي مي گردد.
ب: بعد از اسلام ٬ كه در طي آن مفهوم شهر دگرگون شده و عناصر مشخصي چون مسجد٬ بازار و محله ساختار شهر را دگرگون مي سازد . اثرات تحولات اقتصادي ٬ اجتماعي وسياسي در دوره مختلف تاريخي تا قبل از دوره قاجار بر بافت شهري ايران ارزيابي مي شود . اواخر اين دوره انحطاط تاريخي و فرود سهمگين شار ايراني در مقابل بستر سازي تجلي انقلاب صنعتي شهر اروپايي است.
ج: دوره معاصر٬ كه در طي ان مفهوم شار مجددا ابداع گرديده و شهرنشيني شهرسازي و شهرگرايي در ايران كاملا تغيير شكل مي يابد. رواج الگوهاي وارداتي ٬ طرح هاي توسعه شهري ٬ كاهش ارزش بافت قديم ناشي از ناهماهنگي ساختاري – كالبدي با الگوهاي زيستي كنوني بررسي و تحليل مي گردد.
در حاليكه شهر از درون تهي شده و مي پوسد نقاط پيراموني آن بيشتر و بيشتربه خود توسعه بخشيده و مي بخشند. اين در حالي است كه محدوده اي وسيع در درون شهر تحت عنوان بافت قديم رها شده باقي مي ماند و هر زمان بيش از زماني ديگر فرو مي ريزد. حبيبي در اين تحقيق تئوري رشد شهر از درون را ارائه مي كند و اعتقاد دارد “رشد شهر از برون سبب گرديده است تا شهر قديم از نو ساختن خويش باز ماند معاصر نگردد و جريان زمان در كالبد استوار آن راه نيابد شهر كهن از زيستن باز مانده است اورا هوائي تازه بايد و حالي ديگر شايد لازم است كه فرآيند تاريخي نو شدن بدان باز گردانيده شود لازم است كه فلسفه “رشد شهر از درون” دگرباره رخسار نمايد تا شهر را دركليت امروزي آن مفهومي نو بخشد و هويتي بارز دهد” (حبیبی ودیگران، ۱۳۸۶ ص۳۵)

  • بازدید : 152 views
  • بدون نظر
دانلود پروژه پایان نامه کارشناسی ارشد رشته علوم انسانی و جغرافیا ارزيابي وضعيت استقرار مدارس متوسطه ناحيه ۶ منطقه ۱۲ تهران با استفاده از سيستم اطلاعات جغرافيايي (GIS) ,دانلود پروژه و پایان نامه ادبیات و جغرافی درباره ارزيابي وضعيت استقرار مدارس متوسطه ناحيه ۶ منطقه ۱۲ تهران با استفاده از سيستم اطلاعات جغرافيايي (GIS) ,دانلود رایگان پروژه و پایان نامه های کارشناسی ارشد رشته ادبیات علوم انسانی و جغرافیا,دانلود پاورپوینت و پروپوزال رشته علوم انسانی ارزيابي وضعيت استقرار مدارس متوسطه ناحيه ۶ منطقه ۱۲ تهران با استفاده از سيستم اطلاعات جغرافيايي (GIS) ,دانلود تحقیق و مقاله ورد word مقطع کارشناسی ارشد رشته علوم انسانی و جغرافیا,ارزيابي وضعيت استقرار مدارس متوسطه ناحيه ۶ منطقه ۱۲ تهران با استفاده از سيستم اطلاعات جغرافيايي (GIS)
با سلام گرم خدمت تمام دانشجویان عزیز و گرامی . در این پست دانلود پروژه پایان نامه کارشناسی ارشد رشته علوم انسانی و جغرافیا ارزيابي وضعيت استقرار مدارس متوسطه ناحيه ۶ منطقه ۱۲ تهران با استفاده از سيستم اطلاعات جغرافيايي (GIS)  رو برای عزیزان دانشجوی رشته علوم انسانی و جغرافیا گرایش برنامه ریزی شهری قرار دادیم . این پروژه پایان نامه در قالب ۱۸۰ صفحه به زبان فارسی میباشد . فرمت پایان نامه به صورت ورد word قابل ویرایش هست و قیمت پایان نامه نیز با تخفیف ۵۰ درصدی فقط ۱۸ هزار تومان میباشد …

از این پروژه و پایان نامه آماده میتوانید در نگارش متن پایان نامه خودتون استفاده کرده و یک پایان نامه خوب رو تحویل استاد دهید .

این پروژه پایان نامه برای اولین بار فقط در این سایت به صورت نسخه کامل و جامع قرار داده میشود و حجم فایل نیز ۱۵ مگابایت میباشد

دانشگاه آزاد اسلامی
واحد تهران مرکزی
دانشکده ادبيات و علوم انساني ( گروه جغرافيا )
پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد
رشته جغرافیا و برنامه ریزی شهری

عنوان پایان نامه :  ارزيابي وضعيت استقرار مدارس متوسطه ناحيه ۶ منطقه ۱۲ تهران با استفاده از سيستم اطلاعات جغرافيايي (GIS)

راهنمای خرید فایل از سایت : برای خرید فایل روی دکمه سبز رنگ (خرید و دانلود) کلیک کنید سپس در فیلدهای خالی آدرس ایمیل و سایر اطلاعات خودتون رو بنویسید سپس دکمه ادامه خرید رو کلیک کنید . در این مرحله به صورت آنلاین به بانک متصل خواهید شد و پس از وارد کردن اطلاعات بانک از قبیل شماره کارت و پسورد خرید فایل را انجام خواهد شد . تمام این مراحل به صورت کاملا امن انجام میشود در صورت بروز مشکل با شماره موبایل ۰۹۳۳۹۶۴۱۷۰۲ تماس بگیرید و یا به ایمیل info.sitetafrihi@gmail.com پیام بفرستید .


فهرست مطالب
فصل اول:کلیات تحقیق
۱-۱بیان مسأله…………………………………………………………………..
۱-۲اهمیت و ضرورت تحقیق…………………………………………………..
۱-۳اهداف تحقیق…………………………………………………………………
۱-۴سوالات تحقیق……………………………………………………………….
۱-۵فرضیات تحقیق………………………………………………………………
۱-۶پیشینه  تحقیق…………………………………………………………………
۱-۷مراحل و روش انجام تحقیق……………………………………………….
۱-۸محدوده مکانی تحقیق
۱-۹مشکلات وتنگناهای  نحقيق
تحقیق………………………………………………..
فصل دوم:اصول و مبانی نظری تحقیق
مقدمه
تعاریف مفاهیم
۲-۱ارزیابی………………………………………………………………………..
۲-۲تعریف آموزش در مدارس…………………………………………………..
۲-۳واحد آموزشی  ……………………………………………………………….
۲-۴دوره متوسطه عمومی…………………………………………………………
۲-۵تراکم دانش آموزان……………………………………………………………
۲-۶ سرانه………………………………………………………………………….
۲-۷ وضعیت……………………………………………………………………….
۲-۸ مفهوم شهر……………………………………………………………………
۲-۹ سازگاری……………………………………………………………………..
۲-۹-۱ اجتناب از آلودگیها……………………………………………………….
۲-۹-۱-۱ آلودگی هوا………………………………………………………..
۲-۹-۱-۲ آلودگی صوتی………………………………………………………
۲-۹-۱-۳ آلودگی بصری………………………………………………………..
۲-۹-۱-۴ سایر آلودگیهای محیطی    …………………………………………….
۲-۹-۲ کابریهای سازگار با کاربری آموزشی
۲-۹-۲-۱ کاربری مسکونی……………………………………………………
۲-۹-۲-۲ پارکها و فضای سبز شهری……………………………………….
۲-۹-۲-۳ کاربری فرهنگی…………………………………………………..
۲-۹-۲-۴ کاربری ورزشی……………………………………………………
۲-۹-۲-۵ کاربری مذهبی…………………………………………………….
۲-۹-۳ کاربریهای مشروط یا نیمه سازگار با کاربری آموزشی
۲-۹-۳-۱ کاربری بهداشتی ودرمانی………………………………………..
۲-۹-۳-۲ کاربری آتش نشانی……………………………………………….
۲-۹-۳-۳ کاربری مهد کودک و پاکینگهای عمومی………………………..
۲-۹-۳-۴ کاربری ارتباطی………………………………………………….
۲-۹-۴ کاربریهای ناسازگار با کاربری آموزشی…………………………………..
۲-۱۰-۱ تقسیمات کالبدی اصلی کلانشهر تهران…………………………………….
۲-۱۰-۲ توزیع عملکردهای مختلف در سطح ناحیه در طرح جامع ……………….
۲-۱۰-۲-۱ کاربری تجاری……………………………………………………….
۲-۱۰-۲-۲ کاربری آموزشی…………………………………………………….
۲-۱۰-۲-۳ کاربری فرهنگی………………………………………………………
۲-۱۰-۲-۴ کاربری خدمات پذیرایی و جهانگردی……………………………….
۲-۱۰-۲-۵ کاربری خدمات درمانی……………………………………………….
۲-۱۰-۲-۶ کاربری ورزشی………………………………………………………
۲-۱۰-۲-۷ کاربری اداری…………………………………………………………
۲-۱۰-۲-۸ کاربری فضای سبز…………………………………………………..
۲-۱۰-۲-۹ کاربری صنعتی و کارگاههای صنعتی تولیدی…………………….
۲-۱۰-۲-۱۰ کاربری خدماتی………………………………………………………
۲-۱۰-۲-۱۱  کاربری تأسیسات و تجهیزات شهری………………………………
۲-۱۰-۲-۱۲ کاربری حمل و نقل انبارها…………………………………………
۲-۱۰-۲-۱۳  کاربری خدمات اجتماعی……………………………………………..
۲-۱۰-۲-۱۴ کاربری تفریحی………………………………………………………….
۲-۱۱ -۱ مطلوبیت………………………………………………………………………………..
۲-۱۱-۱-۱ شرایط محیطی و اقلیمی………………………………………………………………
۲-۱۱-۱-۲ شعاع دسترسی ها……………………………………………………………………..
۲-۱۱-۱-۳ شبکه دسترسی ها……………………………………………………………………..
۲-۱۱-۱-۴ دسترسی پیاده …………………………………………………………………………
۲-۱۱-۱-۵ دسترسی سواره ………………………………………………………………………
۲-۱۱-۵-۱ مقطع ابتدایی…………………………………………………………………..
۲-۱۱-۵-۲مقطع راهنمایی……………………………………………………………….
۲-۱۱-۵-۳ مقطع دبیرستان………………………………………………………………
۲-۱۱-۲ تجهیزات و تأسیسات شهری…………………………………………………………..
۲-۱۲ ظرفیت……………………………………………………………………………………
۲-۱۳ وابستگی…………………………………………………………………………………..
مبانی نظری نظریه ها و طرحهای توسعه شهر
۲-۱۴ نظریه سیستمی……………………………………………………………………………..
۲-۱۵ طرح کلرنس اشتاین ………………………………………………………………………
۲-۱۶ طرح رادبرن ……………………………………………………………………………..
۲-۱۷ مدلهای رایج مکان یابی کاربریها…………………………………………………………
۲-۱۷-۱ مدل تاکسونومی عددی…………………………………………………………………
۲-۱۷-۲ مدل شاخصهای وزنی………………………………………………………………..
۲-۱۷-۳ مدل جاذبه………………………………………………………………………………
۲-۱۷-۴ مدل دسترسی……………………………………………………………………………
۲-۱۸-۱ تاریخچه مکانیابی……………………………………………………………………
۲-۱۸-۲  سطوح مختلف مکان یابی ………………………………………………………….
۲-۱۸-۳ طبقه بندی تصمیمات مکانی………………………………………………………….
۲-۱۸-۴ نگرشهای موجود در نظریه های مکان یابی…………………………………………..
۲-۱۸-۵ نقدی بر نظریات مکان یابی………………………………………………….
۲-۱۸-۶ بررسی معیارهای مکان یابی مدارس از دیدگاه مدیریت و برنامه ریزی
شهری…………………………………………………………………………………..
۲-۱۸-۷ ضوابط و معیارهای فضاهای آموزشی در کشورهای پرو و لهستان…………
۲-۱۹-۱ فرایند تحلیل در سیستم اطلاعات جغرافیاییGIS……………………………
۲-۱۹-۲ تعاریف سیستم اطلاعات جغرافیایی………………………………………….
۲-۱۹-۳ قابلیتهای GIS…………………………………………………………………
۲-۱۹-۴ مؤلفه های GIS……………………………………………………………….
۲-۱۹-۵ دلایل استفاده از GIS…………………………………………………………
۲-۱۹-۶ کاربردها و توانایی های سیستم اطلاعات جغرافیایی…………………………
۲-۱۹-۷ کاربردهای عمومی سیستم اطلاعات جغرافیایی……………………………..
۲-۱۹-۸ کاربرد   GIS  در جغرافیا و تحلیل مکانی(فضایی)…………………………
فصل سوم:بررسی موقعیت جغرافیایی ،طبیعی و انسانی
۳-۱موقعیت و ویژگی جغرافیایی شهر تهران……………………………………
۳-۲ زمین شناسی شهر تهران…………………………………………………….
۳-۳ شیب اراضی تهران………………………………………………………….
۳-۴ اقلیم شهر تهران………………………………………………………………
۳-۵ آب و هوای تهران ………………………………………………………….
۳-۵-۱ باد ………………………………………………………………………..
۳-۵-۲ بارندگی………………………………………………………………….
۳-۵-۳ دما………………………………………………………………………
۳-۶ تقسیمات سیاسی و اداری شهر تهران……………………………………
۳-۷ ویژگیهای جمعیتی شهر تهران…………………………………………….
۳-۷-۱ ساختار جنسی جمعیت شهر تهران……………………………………..
۳-۷-۲ ساختار سنی جمعیت شهر تهران……………………………………….
۳-۷-۳ سواد و آموزش شهر تهران…………………………………………….
۳-۸ تاریخچه شهر تهران……………………………………………………….
۳-۹ وسعت و موقعیت ناحیه ۶ منطقه ۱۲ شهر تهران……………………………………
۳-۱۰ ظرفیت پذیری جمعیت ساکن ناحیه ۶منطقه۱۲ شهر تهران………………………
۳-۱۰-۱ ترکیب سنی و جنسی ناحیه ۶ منطقه ۱۲………………………………………..
۳-۱۰-۲ بررسی وضعیت سواد ناحیه ۶ منطقه ۱۲………………………………………
۳-۱۱ سابقه تاریخی ناحیه ۶ منطقه ۱۲………………………………………………….
۳-۱۱-۱ اماکن تاریخی ناحیه۶ منطقه۱۲………………………………………………..
۳-۱۲ وضعیت اقتصادی شهر تهران…………………………………………………..
۳-۱۲-۱ سنجش توسعه یافتگی کامل…………………………………………………..
۳-۱۳ وضع موجود شهر تهران…………………………………………………………


۳-۱۴ وضع موجود ناحیه ۶ منطقه۱۲ شهر تهران…………………………………….
۳-۱۴-۱ مکانهای مذهبی ناحیه ۶منطقه۱۲……………………………………………
۳-۱۴-۲ مکانهای ورزشی و تفریحی ناحیه۶ منطقه۱۲ ………………………………
۳-۱۴-۳ مراکز درمانی و بیمارستانهای ناحیه۶ منطقه۱۲ ……………………………
۳-۱۴-۴ مراکز خدماتی-رفاهی و حمایتی – باز پروری ناحیه۶ منطقه۱۲……………
۳-۱۴-۵مراکز سیاسی-اداری ناحیه۶ منطقه۱۲ …………………………………………
۳-۱۴-۶ مراکز سوخت رسانی(پمپ بنزین) آتش نشانی و مراکز نظامی انتظامی ناحیه
۶ منطقه۱۲ ………………………………………………………………………………..
۳-۱۴-۷ مراکز صنعتی و تجاری ناحیه۶ منطقه۱۲ ……………………………………
۳-۱۴-۷مراکز آموزشی ناحیه ۶ منطقه۱۲ ……………………………………………….
فصل چهارم :تجزیه و تحلیل وضع موجود وپراکنش جغرافیایی مدارس متوسطه ناحیه ۶منطقه۱۲
۴-۱ وضع موجود مدارس در منطقه۱۲ شهر تهران…………………………………….
    ۴-۲ معیار ظرفیت……………………………………………………………………
       ۴-۲-۱ سرانه زیر بنا……………………………………………………………..
       ۴-۲-۲ سرانه فضای باز………………………………………………………….
       ۴-۲-۳ فضاهای مسقف…………………………………………………………..
   ۴-۲-۳-۱ فضاهای تدریس………………………………………………………….
   ۴-۲-۳-۲ فضاهای پرورشی………………………………………………………….
   ۴-۲-۳-۳ فضاهای اداری…………………………………………………………….
   ۴-۲-۳-۴ سایر فضاهای مسقف……………………………………………………..
۴-۲-۴ تعداد نوبت یا شیفتهای استفاده از مکانهای آموزشی…………………………………..
۴-۲-۵ نوع مالکیت مدارس…………………………………………………………………….
۴-۲-۶ نوع سازه مدارس………………………………………………………………………..
۴-۲-۷عمر ساختمان مدارس……………………………………………………………………
  ۴-۳ معیار سازگاری………………………………………………………………………….
      ۴-۳-۱ همجواری با مکانهای ناسازگار…………………………………………………..
     ۴-۳-۱-۱ موقعیت مدارس متوسطه دولتی ناحیه۶ منطقه۱۲ وفعالیت صنایع……………..
     ۴-۳-۱-۲ موقعیت مدارس متوسطه دولتی ناحیه۶ منطقه۱۲و اماکن تجاری………………..
    ۴-۳-۱-۳ موقعیت مدارس متوسطه دولتی ناحیه۶ منطقه۱۲وجایگاههای سوخت رسانی
(پمپ بنزین)………………………………………………………………………………………..
۴-۳-۲ همجواری با مکانهای نیمه سازگار یا مشروط…………………………………………..
   ۴-۳-۲-۱ موقعیت مدارس متوسطه دولتی ناحیه۶ منطقه۱۲نسبت به مراکز بهداشتی ودرمانی……
 ۴-۳-۲-۲ موقعیت مدارس متوسطه دولتی ناحیه۶ منطقه۱۲نسبت به مراکز آتش نشانی…………….
 ۴-۳-۲-۳ موقعیت مدارس متوسطه دولتی ناحیه۶ منطقه۱۲نسبت به مراکز نظامی-انتظامی………..
۴-۳-۳ همجواری با مکانهای سازگار…………………………………………………………………..
۴-۳-۳-۱ موقعیت مدارس متوسطه دولتی ناحیه۶ منطقه۱۲نسبت به کابریهای مسکونی……………..
۴-۳-۳-۲ موقعیت مدارس متوسطه دولتی ناحیه۶ منطقه۱۲نسبت به کابریهای فضای سبز…………….
۴-۳-۳-۳ موقعیت مدارس متوسطه دولتی ناحیه۶ منطقه۱۲نسبت به کابریهای فرهنگی……………….
۴-۳-۳-۴ موقعیت مدارس متوسطه دولتی ناحیه۶ منطقه۱۲نسبت به کابریهای مذهبی………………….
فصل پنجم :آزمون فرضیات، نتایج و ارائه پیشنهادات
۵-۱ آزمون فرضیه اول…………………………………………………………………………………….
۵-۲ آزمون فرضیه دوم………………………………………………………………………………
۵-۳ آزمون فرضیه سوم………………………………………………………………………………
۵-۴آزمون فرضیه چهارم……………………………………………………………………………

فهرست جداول
۲-۱ تقسیمات کالبدی اصلی تهران…………………………………………………………………………
۲-۲ تعاریف سیستم اطلاعات جغرافیایی GIS …………………………………………………………
۲-۳ طبقه بندی توابع تجزیه و تحلیل GIS………………………………………………………………
۳-۱ شیب اراضی تهران…………………………………………………………………………………
۳-۲ میزان جمعیت ، مساحت و تراکم نسبی جمعیت در هکتار در مقاطع زمانی مختلف………………..
۳-۳ جمعیت کل به تفکیک جنس در شهر تهران…………………………………………………………
۳-۴ قناتهای ناحیه ۶ منطقه ۱۲ تهران……………………………………………………………………..
۳-۵ مقایسه تغییرات نسبت جمعیت در نواحی منطقه ۱۲در فاصله سالهای ۱۳۷۵-۸۵ ………………..
۳-۶ جمعیت بالای ۱۰ سال غیر فعال از نظر اقتصادی در ناحیه ۶ تهران۱۳۸۵………………………
۳-۷ جمعیت با سواد و بی سواد ناحیه ۶ تهران ۱۳۸۵ ………………………………………………….
۳-۸ جمعیت بالای ۱۰ سال از نظر اقتصادی در ناحیه ۶ تهران ۱۳۸۵ ………………………………..
۳-۹ اماکن تاریخی ناحیه۶ منطقه۱۲ ……………………………………………………………………..
۳-۱۰ توسعه یافتگی مناطق شهر تهران…………………………………………………………………..
۴-۱ آموزشگاه – کلاس – دانش آموزان منطقه۱۲ ……………………………………………………….
۴-۲ آموزشگاه- کلاس –دانش آموزان مقطع متوسطه منطقه۱۲ …………………………………………
۴-۳ سرانه زیر بنای مدارس ………………………………………………………………………………
۴-۴ سرانه فضاهای باز…………………………………………………………………………………….
۴-۵ تراکم دانش آموز در کلاس……………………………………………………………………………
۴-۶ فضاهای پرورشی ……………………………………………………………………………………
۴-۷ نوع مالکیت مدارس ………………………………………………………………………………….
۴-۸ نوع سازه مدارس …………………………………………………………………………………….
۴-۹ عمر ساختمان مدارس………………………………………………………………………………..
۴-۱۰ ضریب دهی وضعیت مالکیت مدارس …………………………………………………………….
۴-۱۱ ضریب دهی نوع سازه ساختمان مدارس……………………………………………………………
۴-۱۲ ضریب دهی عمر مفید ساختمان مدارس…………………………………………………………..
۴-۱۳ ضریب دهی معیار ظرفیت مدارس ……………………………………………………………….
۴-۱۴ ضریب دهی کاربریهای ناسازگار با کاربری آموزشی(صنعتی)……………………………….
۴-۱۵ ضریب دهی کاربریهای ناسازگار با کاربری آموزشی(تجاری)………………………………
۴-۱۶ ضریب دهی کاربریهای ناسازگار با کاربری آموزشی(پمپ بنزین)…………………………..
۴-۱۷ ضریب دهی کاربریهای نیمه سازگار یا مشروط با کاربری آموزشی…………………………..
۴-۱۸ ضریب دهی کاربریهای سازگار با کاربری آموزشی……………………………………………
۴-۱۹ ضریب دهی کاربریهای سازگار ، نیمه سازگار ، ناسازگار ……………………………………
۴-۲۰ ماتریس سازگاری………………………………………………………………………………….

فهرست نمودارها
نمودار ۳-۱ جمعیت کل به تفکیک جنس در شهر تهران……………………………………………..
نمودار ۳-۲ تغییرات نسبت جمعیت در نواحی منطقه۱۲ …………………………………………….
نمودار ۳-۳ بررسی وضعیت سواد ناحیه۶ منطقه۱۲ ………………………………………………..
نمودار ۴-۱ مدارس منطقه۱۲………………………………………………………………………….
نمودار۴-۲ تعداد کلاسهای منطقه۱۲………………………………………………………………….
نمودار ۴-۳ تعداد دانش آموزان منطقه۱۲……………………………………………………………
نمودار۴-۴ تراکم دانش آموزان در کلاس …………………………………………………………….
نمودار ۴-۵ فضاهای پرورشی ………………………………………………………………………..
نمودار ۴-۶ نوع مالکیت مدارس ……………………………………………………………………..
نمودار ۴-۷ نوع سازه مدارس ………………………………………………………………………..
نمودار ۴-۸ عمر ساختمان مدارس…………………………………………………………………….
نمودار ۴-۹ معیار ظرفیت …………………………………………………………………………..
فهرست عکسها
۴-۱ دبیرستان حضرت فاطمه سازه آجری عمر بنا ۷۰ سال………………………………………………..
۴-۲ دبیرستان استاد مطهری سازه فلزی عمر بنا ۱۹ سال………………………………………………….
۴-۳ دبیرستان علوی اسلامی سازه فلزی عمر بنا ۹۸ سال…………………………………………………
۴-۴ دبیرستان آل یاسین سازه آجری عمر بنا ۵۵ سال ……………………………………………………
۴-۵ دبیرستان اتحاد سازه فلزی عمر بنا ۹۰ سال………………………………………………………….
۴-۶ دبیرستان شهید سروندی سازه آجری عمر بنا ۴۸ سال………………………………………………
۴-۷ دبیرستان تهذیب سازه آجری عمر بنا ۴۰ سال ………………………………………………………
۴-۸دبیرستان سوده همدانی سازه آجری عمر بنا ۲۵سال ………………………………………………….
۴-۹دبیرستان مالک اشتر سازه آجری عمر بنا ۳۶سال ……………………………………………………
۴-۱۰ دبیرستان شهدا سازه آجری عمر بنا ۴۰ سال ………………………………………………………..

مقدمه:
امروزه همه علما اعم از اقتصاد دانان ،برنامه ریزان و حتی سیاست مداران در این امر توافق دارند که آنچه در نهایت خصوصیت وروند توسعه اقتصادی و اجتماعی کشور را تعیین می کند ، منابع انسانی آن کشور است و نه سرمایه و یا منابع مادی آن و در این راستا کشورهای جهان سوم رمز اصلی توسعه ملی را گسترش کمی و سریع فرصتهای آموزشی بالاتر باشد سریعتر به توسعه خواهند رسید ولی تجربه نشان داده است که این طرز تفکر به تنهایی نه چندان موفق نمی باشد و به تدریج در بسیاری از کشورهای در حال این آگاهی به وجود آمده است که گسترش آموزش رسمی همیشه معادل با گسترش یادگیری نیست و توجه حرف به دانش به بهبود کارایی دانش آموزان نمی انجامد بلکه این توسعه توام کیفی و کمی آموزش است که نتیجه بخش می باشد.
در بسیاری از کشورها در حال توسعه آموزش رسمی بزرگترین مصرف کننده در آمد های عمومی است . کشورهای فقیر سرمایه گذاری های عظیمی در آموزش کردهاند ولی کمتر به بهره برداری لازم رسیده اند چرا که در قلمرو مدیریت آموزشی مسائل و مشکلات مادی وجود دارد که حلشان مشکل است.آنچه مسئله اصلی نظام آموزشی در هرکشور هدفهای گسترده آن است که سازمان ملل در تنظیم حقوق بشر آموزش را یکی از حقوق اساسی هر انسان دانسته و دوم این که ضرورت گزینش و پرورش متخصصان ورزیده در علوم مختلف برای کمک به توسعه کشور در همه سطوح می باشد.کشورمان نیز از مسائل فوق مستثنی نمی باشد . در ایران باستان تربیت و تعلیم خصوصی در میان طبقات ممتاز معمول بود و پس از گسترش دین مبین اسلام در ایران تأکید بر از میان بردن حالت انحصاری آموزشی باعث دسترسی همه طبقات جامعه به آن گردید . در سال ۱۲۹۷ هجری شمسی در ماده ۳ قانون اساسی تصویب شد که تعلیمات ابتدایی برای عموم ایرانیان اجباری است و در ادامه در طول سالیان خود عامه مردم نیز به ضرورت آموزشی پی بردند به طوری که  امروزه کمتر کسی از ورود فرزند خود به مدرسه جلوگیری می کند ولی متأسفانه در ایران نیزمثل بسیاری از کشورهای جهان سوم کیفیت فدای کمیت گردیده است.
برای این که یک نظام آموزشی به اهدافی که مد نظر دارد برسد باید یک سری برنامه ریزی دقیق سیستماتیک در همه سطوح اعم از آموزش نیروی انسانی تأمین منابع عالی وجود داشته باشد. ولی آنچه در این تحقیق به طور اختصاصی مد نظر می باشد کوشش بر این است که با مطالعه و بررسی ضوابط برخی کشورها و خصوص نظام آموزشی کشورمان با در نظر گرفتن داشتن نیازهای واقعی جامعه و مقدورات اقتصادی راه حل مناسبی که منجر به ایجاد فضاهای مطلوب آموزشی با عملکرد مناسب می باشدیافته شود تا این نیاز مبرم جامعه را پاسخگو باشد دراین راه با مطالعه موردی فضاهای آموزشی دوره متوسطه ناحیه ۶ منطقه ۱۲ سعی شده کمبودها و نیازهای فضاهای آموزشی این ناحیه را با توجه به ضوابط ومعیارها و استانداردها ی معرفی شده بیان نموده و با توجه به امکانات در محدودیتها پیشنهاداتی برای ساماندهی آن ارائه شود 


عتیقه زیرخاکی گنج