• بازدید : 92 views
  • بدون نظر
خرید ودانلود فایل تحقیق کامل در باره کشور ژاپن-دانلود رایگان تحقیق کامل در باره کشور ژاپن-خرید اینترنتی تحقیق کامل در باره کشور ژاپن-دانلود رایگان مقاله کامل در باره کشور ژاپن
این فایل در ۲۰صفحه قابل ویرایش تهیه شده وشامل موارد زیر است:

تاريخ روشن و واضح ژاپن به سال ۶۶۰ قبل از ميلاد بر مي گردد. در اين سال امپراطوري ژاپن بوسيله جيموتنو تأسيس شد و از همانزمان امپراطوران ژاپن به خود جنبه الهي دادند.در قرون اوليه ميلادي قبايل مختلفي در ژاپن سكونت داشتند كه حكومت هريك از آنان در دست كاهنان بود
ملاحظات جغرافيايي
ژاپن با ۳۱۳ ، ۳۷۲ كيلومتر مربع وسعت (پنجاه و پنجمين كشور جهان ) در نيمكره شمالي ، نيمكره شرقي، در شرق قاره آسيا، بصورت مجمع الجزايري در شمال غربي اقيانوس كبير، در كنار درياي ژاپن و در نزديكي سواحل شوروي و كره جنوبي (درغرب) وقع شده است. ژاپن در كمربند زلزله اي اقيانوس كبير واقع شده و زلزله هاي فراواني در آن روي مدهد. كوهها و نواحي مرتفع كه تعداد زيادي آتشفشان در آنها وجود دارد، قسمت اعظم اين كشور را پوشانده اند. با اينحال جلگه هاي نيز (بخصوص در جزيره هنشو) (۹۱۹، ۲۲۷ كيلومترمربع)، هوكايدو (۰۶۶،۷۵)، كيوشو (۶۶۴، ۳۵ ) ، شيكوگو (۷۶۷، ۱۷ ) و اوكيناوا (۷۴۸ ، ۱) كيلومتر مربع ) هستند. جنگلها قسمت اعظم ژاپن را پوشانده و آب و هواي آن نسبتاٌ گرم و مرطوب و پرباران است. بلندترين نقطه آن قله فوجي با ۷۷۶، ۳ متر ارتفاع ، طويلترين  رود، شينانو با ۳۶۲ كيلومتر درازا، ودرياچه بيوا (۶۷۵ كيلومترمربع) بزرگترين درياچه آن ميباشد.
ملاحظات سياسي
حكومت اين كشور امپراطوري بوده و امپراطور هيروهيتو و نخست وزير زنكو سوزوكي ميباشد. قوه مقننه از دو مجلس تشكيل يافته يكي مجلس نمايندگان با ۵۱۱ عضو كه به مدت ۴ سال انتخاب شده و ديگري مجلس مشاورين با ۲۵۲ عضو كه به مدت ۶ سال انتخاب ميشوند.
قانون اساسي موجود در سال ۱۹۴۷ تدوين شد و براساس آخرين تقسيمات كشوري، ژاپن از ۴۳ ناحيه ( كه هركدام به وسيله يك فرماندار انتخابي و يك شوراي محلي اداره مي شوند ) ۲ ناحيه شهري ، يك ناحيه پايتخت نشين و يك سرزمين تشكيل يافته.
فعاليت احزاب در ژاپن آزاد بوده و احزاب مهم عبارتند از: ليبرال دموكرات،‌سوسيال دموكرات،كومي – تو، سوسياليست، ليبرال جديد و كمونيست.
روز ملي  آن بيست و نهم آوريل است. در سال ۱۹۵۶ به عضويت سازمان ملل درآمده و علاوه بر آن در سازمانهاي آدب – آسپاك – سي سي دي – اسكاپ – فائو – گات – يااآ – بانك جهاني – ايكائو – آيدا – ايفك – ايمكو – ايمف – ايتو – اواسي دي – يونسكو – يوپو – ومو-  وهو- برنامه كلمبو نيز عضويت دارد.
ملاحظات اقتصادي
واحد پول آن ين ژاپن (Y )معادل ۱۰۰ سن برابر با ۳۲/۰ ريال است كه هر ۴۵/۲۴۸ ين برابر يك دلار است.ميزان توليد ناخالص ملي در سال ۱۹۷۹ حدود ۴۲۷، ۸۳۹ ميليارد دلار بوده (درآمد سرانه ۲۴۵، ۷ دلار ) كه ۸/۳۶% آن از صنايع ، ۱ / ۸% از كشاورزي، ۲۳% از تجارت و ۱۱% از خدمات بدست ميآيد.نرخ سالانه رشد توليد ناخالص ملي حدود ۶/۳% است.  درآمد بودجه ملي در سال ۱۹۷۷ بالغ بر ۱۶/۴۷ ميليارد دلار و هزينه هاي آن معادل ۷۵/۹۴ ميليارد دلار بوده است.واردات ژاپن در سال ۱۹۷۸ حدود ۸۰ ميليارد دلار بوده كه بيشتر شامل: ماشين آلات ، نفت، سنگ آهن، موادغذايي و خشكبار است كه اكثراٌ از كشورهاي امريكا (۲۰%)،‌استراليا (۷%)  و كانادا (۳/۴%) وارد ميشود. ميزان صادرات اين كشور حدود ۹۸ ميليارد دلار بوده كه بيشتر شامل, اتومبيل، آهن و پولاد، وسائل الكترونيكي، نساجي، وسائل پلاستيكي ، كارخانجات پتروشيمي، دارو و منسوجات است و اكثراٌ به كشورهاي امريكا (۲۰%)، چين (۴%) و استراليا (۳%) صادر ميشود.
مهمترين صنايع كشور عبارتند از: فولادسازي، اتومبيل سازي، ساخت ماشين آلات، كشتي سازي، هواپيما سازي، شيميايي،‌الكترونيكي و الكتريكي. 
برنج، غلات،‌سبزيجات، ميوه جات، سيب زميني و توتون نيز مهمترين محصولات كشاورزي كشور را تشكيل داده و سرانه زمين مزروعي براي هر نفر بالغ بر ۴% هكتار ميباشد. توليد ساليانه گوشت گاو ۹۰۰، ۲۹۷ تن، گوشت خوك ۰۰۰، ۰۶۰، ۱ تن و صيدماهي ۰۰۰، ۵۰۸، ۱۰ تن (رتبه اول در جهان) ميباشد. توليد سالانه نيروي الكتريسيته نيز معادل ۸/۵۱۱ ميليارد كيلووات ساعت است.معادن مهم ژاپن عبارتند از: زغالسنگ، مس، طلا، نقر، مس، سرب،‌روي، كرومين، سولفور، نمك، بوكسيت، گوگرد، آهن، منگنز، و نفت. ذخيره زيرزميني نفت آن حدود ۵۵ ميليون بشكه ميباشد. (۱۹۸۰).
ملاحظات علمي
كشورژاپن با داشتن يكي از عالي ترين استاندارد‌هاي آموزشي، از نرخ باسوادي بالايي برخوردار  مي‌باشد. در حدود ۹۳ درصد كودكان وارد مقطع تكميلي متوسطه شده، و تقريباً تمامي آنان فارغ التحصيل مي‌شوند. ژاپن در سال ۲۰۰۰، با نرخ ۴۰ درصد بالاترين نرخ تعداد ثبت نام را در جهان توسعه يافته دارا بوده و تعداد كثيري دانشگاه دولتي و خصوصي جهت خدمت به مردم داشته است.ژاپن به طرزي شگفت انگيز با تغيير ساختار جمعيت مواجه  مي‌شود، با پايين آوردن نرخ زاد و ولد و افزايش انتظارات از زندگي، جمعيت افراد بزرگسال به ميزان چشمگيري رو به افزايش گذاشته است. يكي از عواقب اين مسئله اين است كه ديگر دانشجوي ژاپني كافي جهت پر كردن تمام دانشگاه‌هاي ژاپن وجود ندارد، به اين معنا  دانشگاه‌ها بزودي مجبور مي‌شوند در خارج از كشور بدنبال دانشجو باشند و يا بايد استاندارد‌هاي تكميل كننده بازار داخلي براي دانشجويان را ارتقاء بخشند. به طور كلي ميتوان گفت كه تحصيل در ژاپن، براي دانشجويان خارجي روز به روز آسانترمي‌شود.آموزش ابتدايي ومقدماتي متوسطه تادهه۱۹۵۰به نرخ ثبت نام بيش از۹۹%رسيده بودوتقريباَهمان نرخ راتازمان حاضرنگه داشته است.درحاليكه درسال۱۹۵۰تعداددانش‌آموزان راهي آموزش متوسطه تقريباَ۶۷۴۰۳۰۰نفربود،اين رقم دردهه ۹۰ به بيش از۱۰۵ميليون نفربالغ گرديد.تعداد دانش‌آموزان راهي كالج‌هايادانشگا‌ها تاسال ۱۹۹۵،تقريباَبه ۶۰۰۰۰۰بالغ ميگرديد،
درحاليكه اين تعداددرسال۱۹۵۰ فقط ۷۷۰۰۰۰نفربود.سهم فارغ التحصيلان مدارس متوسطه عازم موسسات آموزش عالي قبل از۱۹۹۰زير۳۵%بوده است ،اماتاسال ۱۹۹۸به ۴۲%افزايش يافته است.
امروزه ،۹۵% دانش‌آموزان ژاپني در نوعي از برنامه پيش دبستاني شكل كودكستان و يا در مهد كودك روزانه ثبت نام مي‌كنند(پيك ۱۹۹۲، توبين و ووداويدسون۱۹۸۹) دانش‌آموزان پس ۶ سال را در مدرسه ابتدايي(شوگاكو)، ۳ سال در دوره مقدماتي متوسطه (چوگاكوه)، و۳ سال را در دبيرستان (كوتاگاكو)سپري مي‌كنند.تقريباً ۳۰% از دانش‌آموزان سطح دبيرستان در مدارس خصوصي ثبت نام مي‌كنند (اداره آمار ۱۹۹۳).همچنين مدارس ويژه‌اي در تمام سطوح براي دانش‌آموزان داراي معلوليت‌هاي جدي ونيز براي تعداد اندكي از نخبگان وجود دارد كه توسط ملت سرمايه گذاري شده و دبيرستان‌‌هاي ۵ ساله هستند. با اين وجود، ثبت نام در مدارس ويژه و مدارس ۵ ساله درصد اندكي از كل ثبت نام ‌ها را شامل  مي‌شود. 
اين آموزش رايگان است، اگر چه كه والدين بايد وسايل لازم همچون روپوش، كيت‌هاي رياضي، ومجموعه ‌هاي خوشنويسي را تهيه نمايند مدارس ابتدايي معمولاً در مناطق نزديك به خانه كودك قرار دارند، و در طول سال‌هاي دبستان گروه‌هاي كوچكي از كودكان (به راهنمايي دانش‌آموزان بزرگتر يكي از، والدين يا معلم ) را  مي‌توان ديد كه پياده روانه مدرسه هستند. در پايان سال سوم راهنمايي، دانش‌آموزان بايد دبيرستاني را كه خوا‌هان ورود به آن هستند، انتخاب كنند و اغلب بايد در امتحانات ورودي آن شركت كنند درحاليكه تقريباً تمام كودكان تا سطح دبيرستان ادامه تحصيل  مي‌دهند، اما ضمانتي براي قبولي آن‌ها در دبيرستان وجود ندارد.
دانش‌آموزان چند امكان براي ورود به دبيرستان دارند. اول از همه،دبيرستان ‌هايي دولتي، خصوصي، وتعدادي معدودي دبيرستان‌هاي با سرمايه گذاري ملي وجود ندارند.در بخش خصوصي ودولتي، دبيرستان‌هاي علمي يا غير علمي مي‌توانند شامل حال دانش‌آموزان شوند. حدود ۲۵% دانش‌آموزان بالاخره وارد بخش غيرعلمي مي‌شوند، اگر چه كه بيشتر آن‌ها اصولاً اميد دارند كه به دبيرستان‌هاي علمي وارد شوند (منبوشوMombusho(1993)). آنهايي كه نمي‌توانند وارد دبيرستان ودولتي تمام وقت يا خصوصي شوند ممكن است در دوره ‌هاي مكاتبه‌اي و آموزشگاه‌هايي وجود ندارند كه آماده پذيرش دانش‌آموزاني هستند كه نتوانست‌هاند جاي ديگري در سيستم آموزشي پيدا كنند.
نگاهی به آمارطلاق در ژاپن و ایران

“عوامل زمينه‌ساز رضامندي از زندگي زناشويي” پژوهشي است كه دكتر شهين عليائي‌زند با حمايت دانشگاه علامه طباطبايي انجام داده است. هدف از انجام اين پژوهش، بررسي آن دسته از رفتارهايي است كه زمينه را براي رضايت مردان و زنان متأهل از زندگي زناشويي فراهم مي‌آورد. اين رفتارها كه باعث تداوم زندگي و آرامش و بالندگي زنان و مردان مي‌شود، در گروه‌هاي مختلف مورد ارزيابي قرار مي‌گيرد. اين گروه‌ها عبارتند از متاهليني كه حداقل يك سال و حداكثر سه سال از زندگي زناشويي آنان مي‌گذرد (تازه متأهلين)، متأهليني كه حداقل ۱۵ سال است كه ازدواج كرده‌اند، زنان، مردان، زنان خانه‌دار و زنان متأهلي كه در خارج از خانه نيز به كار اشتغال دارند. 
به وجود آورده‌اند و ناموفق مانده‌اند.
آمار و ارقام نشان مي‌دهد كه حتي در كشورهاي كمتر سنتي، هنوز كه هنوز است، تعداد كساني كه ازدواج مي‌كنند و تشكيل خانواده مي‌دهند، به مراتب بالاتر از كساني است كه تن به ازدواج نمي‌دهند. براي مثال، لاسول گزارش مي‌دهد كه ۹۵ درصد مردم بزرگسال ايالات متحده آمريكا، سرانجام ازدواج مي‌كنند. گزارش‌هاي ديگر حاكي از آن است كه در آن سرزمين، حتي بسياري از افرادي كه خود را آماده ازدواج نمي‌بينند، بر اين باورند ، در صورتي كه بخواهند صاحب فرزندي شوند، رسماً ازدواج خواهند كرد و خود را به زندگي زناشويي متعهد خواهند دانست. اين درحالي است كه در همان جامعه، بيش از ۴۰ درصد از افراد متأهل از يكديگر جدا مي‌شوند و طلاق را تجربه مي‌كنند. حائز اهميت است كه لااقل دو سوم از اين افراد، بار ديگر ازدواج مي‌كنند. اگرچه آمار طلاق در ژاپن، يك سوم ايالات متحده آمريكاست، اما چنين رقمي براي كشوري سنتي مانند ژاپن چشمگير است، زيرا در ژاپن يكي از ملاك‌هاي برخورداري از يك پايگاه اجتماعي محكم‌تر و مطلوب‌تر، تأهل است. در ژاپن نيز، همانند ايالات متحده آمريكا، اغلب افرادي كه از همسر خود جدا مي‌شوند، بار ديگر ازدواج مي‌كنند. اين يافته‌ها بيانگر آن است كه بر خلاف تصور رايج، اين ازدواج و تشكيل زندگي خانوادگي نيست كه اخيراً در جوامع مختلف مورد كم‌مهري و بي‌توجهي واقع شده است، بلكه اين شرايط و عملكرد بازبيني نشده و الگوهاي قالبي زندگي زناشويي است كه نيازها و انتظارات بسياري از مردان و زنان اين عهد و زمانه برآورده نمي‌كند. به عبارتي ديگر، هنوز كه هنوز است زنان و مردان آرامش خود را در قالب يك رابطه پايدار و منسجم جست‌وجو مي‌كنند، اما از آنجا كه قالب‌هاي زناشويي با انتظارات و نيازهاي آنها هماهنگ نيستند، بسياري از اين پيوندها گسسته مي‌شوند و در پي آن فجايع فردي و اجتماعي عظيمي به بار مي‌نشيند. براي مثال، اگرچه افراد متأهل كمتر از افراد مجرد اقدام به خودكشي مي‌كنند، اما آمار خودكشي در ميان افراد مطلقه بالاتر از دو گروه متأهل و مجرد است.
با نگاهي به تاريخ اجتماعي دول مختلف، مي‌توان مشاهده كرد كه تا چندي پيش، چه در غرب و چه در مشرق، مردان و زنان اغلب با هدف فرزندآوري و حفاظت و صيانت از مايملك خود پيوند زناشويي مي‌بستند، اين در حالي است كه با صنعتي شدن جوامع، تغيير فاحش نقش زن به ويژه بعد از جنگ جهاني دوم، كنترل جمعيت و مراقبت دولت‌ها از اموال و حقوق شهروندان، اين اهداف به سرعت رنگ مي‌بازند و در حاشيه قرار مي‌گيرند. به عبارت ديگر، اگر در زمانه‌اي نه چندان دور، مردان چيني و ژاپني حتي با زنان خود براي خوردن غذا هم‌سفره نمي‌شده‌اند و نياز‌هاي عاطفي، هيجاني و فكري خود را همانند همتايان خود در ساير جوامع، در جاي ديگر جز در چارچوب زندگي زناشويي، جست‌وجو مي‌كرده‌اند و اگر متفكران و انديشمندان بزرگ غرب، ارسطو ، نيچه و رسو ، زنان را فقط وسيله اي براي فرزندآوري دانسته‌اند و مردان را از تعامل و همفكري با زنان باز داشته‌اند، زنان و مردان اين دوره و زمانه، در قالب زندگي زناشويي، توافق، تعامل فكري، مهر و محبت، حمايت و همدلي را در يكديگر جست‌وجو مي‌كنند. اين در حالي است كه براي برآورده شدن اين نيازهاي تازه تولد يافته، ابزار و راهكارهاي لازم را نياموخته اند.اين است كه از يكديگر دلگير و گاه روي‌گردان مي‌شوند و بدتر از آن، اين كه ديگران اين رويداد را به پاي فرو افتادن ارزش‌ها و در نتيجه تزلزل زندگي خانوادگي مي‌گذارند. غافل از آنكه زنان و مردان متأهل در اين مقطع زماني، بيش از هر دوره ديگر از تاريخ، به عشق به يكديگر و تفكر و همدلي با هم دل بسته‌اند. براي مثال، مالتن در بررسي‌هاي خود به اين نتيجه رسيده است كه زنان و مردان متأهل راضي، كساني هستند كه به نيازهاي عاطفي يكديگر پاسخ مي‌دهند، به هم احترام مي‌گذارند و راه را براي رشد و تعالي يكديگر هموار مي‌سازند.



عتیقه زیرخاکی گنج